四川省德阳五中高中化学《2.2 分子的立体结构》教案 第二课时 新人教版选修3.docVIP

§2.2【分子的立体结构 第二课时】教学设计 课题 §2.2分子的立体结构（2） 课型 新知识课 授课人 授课班级 教材分析 2. 内容的选择与呈现 根据课程标准对“物质结构与性质”模块的要求，本章依据“主题2 化学键与物质的性质”内容标准中的第3、4、5、6条，以及“主题3 分子间作用力与物质的性质”内容标准中的第1、2、3条的要求选取内容，同时注意与第一章知识的衔接。 在第二节“分子的立体结构”中，首先按分子中所含的原子数直接给出了三原子、四原子和五原子分子的立体结构，并配有立体结构模型图。为什么这些分子具有如此的立体结构呢？教科书在本节安排了“价层电子对互斥模型”和“杂化轨道理论”来判断简单分子或离子的立体构型；在介绍这两个理论时，要求比较低，文字叙述比较简洁并配有图示，还设计了“思考与交流”“科学探究”等内容让学生自主去理解和运用这两个理论。最后，根据课程标准的要求，把简单配合物的成键情况也安排在本节介绍。讲解法、归纳法 分子的立体构型案例（2） 教师活动 学生活动 设计意图 板块一：杂化的概念 任务1.1：导入新课 展示甲烷的分子模型： 甲烷分子的价电子构型是什么？甲烷分子呈正四面体形，它的4个C—H键的键长相同，H—C—H的键角为129°28 。这说明了什么呢？ 学生思考并回答 创设问题情景，激发学生探究新知识的兴趣。 任务1.2：杂化的概念] 根据我们已经学习过的价键理论，甲烷的4个C—H单键都应该是σ键，然而，碳原子的4个价层原子轨道是3个垂直的2p轨道和1个球形的2s轨道，用它们跟4个氢原子轨道重叠，不可能得到正四面体构型的甲烷分子。为了解决这一矛盾，鲍林提出了杂化轨道理论，请同学们看书39页，通过阅读第一段请找出杂化轨道理论要点是什么？ 学生阅读并归纳出杂化轨道理论的要点。 教师总结 板书：三、杂化轨道理论 1、杂化的概念：在形成多原子分子的过程中，中心原子的若干能量相近的原子轨道重新组合，形成一组新的轨道，这个过程叫做轨道的杂化，产生的新轨道叫杂化轨道。 板块二：杂化的方式 任务2.1：sp3杂化 任务2.2：sp2杂化 任务2.3：sp杂化 甲烷分子的杂化过程 sp3杂化参与杂化的原子轨道是1个S轨道和3个P轨道，形成4个sp3杂化轨道，即当碳原子跟4个氢原子结合时，碳原子以4个sp3轨道分别与4个氢原子的1s轨道重叠，形成4个C—Hσ键，因此呈正四面体的立体构型。 在学习价层电子对互斥理论时我们知道，H2O和NH3的VSEPR模型跟甲烷分子一样，也是四面体形的，因此他们的中心原子也是采取sp3杂化的。所不同的是，水分子的氧原子的sp3杂化轨道有2个是孤电子对所占据的，而氨分子的氮原子的sp3杂化轨道有1个由孤电子对占据。 除sp3杂化轨道外，还有sp杂化轨道和sp2杂化轨道。sp杂化轨道由1个s轨道和1个p轨道杂化而得；sp2杂化轨道由1个s轨道和2个p轨道杂化而得。 请同学们参照sp3杂化轨道的示意图，将sp杂化轨道和sp2杂化轨道的示意图画出来。 学生动手画图 sp2杂化参与杂化的原子轨道是1个s轨道和2个p轨道，形成3个sp2杂化轨道，即当B原子与3个F原子结合时B原子以3个sp2轨道分别与3个F原子的2p轨道重叠，形成3个B—F σ键，因此呈夹角为120°的平面三角形。 sp杂化参与杂化的原子轨道为1个s轨道和1个p轨道，形成2个sp杂化轨道，即当Be原子与Cl原子结合时，Be原子以两个sp轨道与2个Cl原子的3p轨道重叠，形成2个Be—Cl σ键，因此呈夹角为180°的直线形。 板块三：杂化的方式小节 任务3.1：深刻认识和体会杂化过程 任务3.2：杂化轨道类型与杂化轨道空间构型 值得注意的是：sp杂化和sp2杂化这两种杂化形式中还有未参与杂化的p轨道，可用于形成π键，而杂化轨道只用于形成σ键或者用来容纳未参与成键的孤电子对。 即杂化轨道数==中心原子孤对电子对数+中心原子结合的原子数 例1：根据乙烯、乙炔分子的结构，试用杂化轨道理论分析乙烯和乙炔分子的成键情况。 学生思考 乙烯中碳以sp2杂化，C=C中一个σ和一个π；乙炔中碳以sp杂化，C=C中一个σ和两个π。 例2：试用杂化轨理论解释石墨、苯的结构 学生思考并回答 石墨晶体是sp2杂化；苯是sp2杂化 杂化轨道类型与杂化轨道空间构型 杂化类型 SP SP2 SP3 参与杂化的原子轨道 ? 杂化轨道数 杂化轨道间夹角 空间构型 实 例 学生讨论填表 学习了价层电子对互斥理论和杂化轨道理论以后，可以先确定分子或离子的VSEPR模型，然后就可以比