四川省南充市蓬安中学2012-2013学年高二历史下学期第二次阶段性考试试题人民版.docVIP

蓬安中学2012-2013学年高二下学期第二次阶段性考试 历史试题 第Ⅰ卷 选择题（48分） 1．阿奎那曾把亚里士多德的“三段论”逻辑引入基督教教义中，他认为，既然自然界最终只有一个权力(大前提)。上帝是宇宙的主宰，君主是世俗统治者(小前提)。那么，君主是神圣的(结论)。这一论断A．大前提正确，小前提错误，结论错误B．大前提错误，小前提正确，结论错误 C．大前提、小前提以及结论都是错误的D．大前提、小前提以及结论都是正确的 2．洛克认为，自由不等于放任。放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。自由的真正含义是在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。这表明洛克的观点是A．只有民主政体才能保证思想和言论自由 B．只有实行法治，人民才能充分享有自由 C．只有分权才能防止专制保障自由 D．只有通过一种新的社会契约，才能实现平等的社会 ．明清之际出现了黄宗羲、顾炎武等进步思想家，大力抨击君主专制，这从本质上反映了 A．农民反封建的强烈愿望B．知识分子参与政权的愿望 C．资产阶级对民主的要求D．新经济成分发展要求打破思想束缚 ．：“臣读各国史，至法国革命之际，君民争祸之剧，未尝不掩卷而流涕也。流血遍国中，巴黎百日而伏尸百二十九万，变革三次，君主再复，而绵祸八十年。”这说明对革命的态度是A．赞成革命，为革命流血是值得的B．赞成革命，法国的革命道路是正确的 C．反对革命，革命会造成悲惨的后果D．反对革命，革命不利于实行民主共和 6、有学者认为；“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”这主要是因为它 A．对民主思想传播起到了巨大的推动作用 B．超越了英国1689年的《权利法案》 C．成为18世纪末法国大革命的纲领性文件 D．克服了美国《独立宣言》的局限性 7、根据“法国共和制确立过程的示意图”，从中解读不正确的是 A. 帝制与共和制的斗争是封建与资本主义力量的斗争 帝制与共和制的斗争反映了传统力量与民主力量的斗争 D. 呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点 8、孙中山在1906年说道：“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。……我们推翻满洲，从驱除满人那一面来说是民族革命，从颠覆君主政体那一面来说是政治革命……照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这表明孙中山①正确揭示了近代中国的民族问题 ②明确反对当时流行的盲目排满行为 ③指明推翻清朝统治的双重意义 ④运用资产阶级民主主义观点指导革命 A．①②③④ B．②③④C．①②③ D．①②④ ．美国1787年宪法．“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为改变这一状况，英国 A． B．C． D．1832年议会改革1794年初法国大革命面临的危机基本解除。这时埃贝尔派主张继续加强恐怖政策，丹东派主张实行宽容政策，罗伯斯庇尔派镇压了这两派人。在当时的情况下A．埃贝尔派的主张有利于革命的深入B．丹东派的主张有利于维护革命成果 C．罗伯斯庇尔派的做法有利于巩固革命政权D．三派的主张或措施都是有害的 法律文献是人类政治文明进步的重要表现。阅读材料 材料2 新政体兼有民主制（议会下院）、贵族制（议会上院）和君主制（国王）三大要素。……新体制通过大幅度提高议会的权威实现了对王权的有效限制。后来随着“内阁制”的形成，王权又被进一步架空，化作一种由主要大臣组成的内阁会议的集体领导权，其负责对象也由原来的国王转变为议会。 ——马克壵《世界文明史》 ⑴结合材料1、2和所学知识，简要归纳英国君主立宪制的主要特点。（10分） ⑵根据所学知识指出英美两国国家元首的地位和权力有何不同？（4分） 材料3 美国宪法……来源于英国悠久的普通法传统……另一个思想源泉无疑是英国思想家洛克的政治理论……虽然美国宪法产生于独立战争胜利之后，但早期的欧洲大陆启蒙思想和英国普通法传统却都对他产生了直接而深刻的影响。 ——《浅说1787年美国宪法的诞生》 材料4 总的来说，美国的民主之所以能够做到“原则民主” 与“秩序民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合。这种综合并不容易：它是人们通过许许多多的“妥协”来完成的，而任何成功的妥协，都既需要足够的气度，也需要高超的技巧。 （注：妥协即让步，矛盾的双方都作出一定的让步以缓和双方的矛盾） ——《世界文明史》 ⑶依据材料3、4并结合所学知识谈谈你对美国民主“产生于对英法政治文化民主性精华的综合”这一论断的理解。（4分） ⑷结合1787年宪法的内容说明美国的民主政治是妥协的产物？（6分） 材料5 从今以后，任凭他