江苏省常州市西林实验学校八年级数学下册《说理》课件 苏科版.pptVIP

* 你能解释吗? 游戏:扑克牌中的问题 常州市西林实验学校 我是小小设计师 活动一 在学校的草坪中规划一条宽为1米的小道，有以下四种方案，如果要用石子铺路，那么所用的石子量一样吗？为什么呢？ 活动二 对于代数式㎡-2m+2的值的几种说法，你认为哪些是对的，哪些是错误的，为什么？ （1）无论m取什么数，代数式的值总是偶数； （2）无论m取什么数，代数式的值总是正数； （3）无论m取什么数，代数式的值不是负数； （4）无论m取什么数，代数式的值大于1。 善于发现的我 我们可以利用反例来说明一个结论是错误的；也可以借助已有的知识和方法从正面来说明一个结论是正确的，“说理”是确认一个数学结论正确性的有力工具！ 活动三 动手做一做 如图：(1)画∠AOB=90°，并画∠AOB的角平分线OC. (2)将三角尺的直角顶点落在OC的任意一点P上，使三角尺的两条直角边与∠AOB的两边分别交于点E、F，并比较PE、PF的长度； (3)把三角尺绕点P旋转，比 较PE与PF的长度 你能得到什么结论？ 你的结论一定成立吗？ 与同学交流. 好奇有时侯是求知的一扇门，而说理可能就是打开这扇门的钥匙！ 我们一起来小结 这节课的几个活动，你有什么收获？ 1、生活中存在说理. 2、数学中需要说理. 3 、说理是解决问题的一种好方法.