高中物理 第4章 牛顿运动定律 章末整合课件 新人教版必修1.pptVIP

网络构建 分类突破 章末整合 高中物理·必修1·人教版 第四章 牛顿运动定律 章 末 整 合 网络构建 牛顿第一定律 牛顿第二定律 牛顿运动定律 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 理解 力是改变物体运动状态的原因 一切物体在任何情况下都具有惯性，质量是惯性大小的唯一量度 探究过程：控制变量 F不变，a与m成反比 m不变，a与F成正比 内容：物体的加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 网络构建 牛顿第二定律 牛顿运动定律 力学单位制：基本量与基本单位、导出单位、单位制的应用 理解 矢量性：a的方向与F的方向一致 瞬时性：a随F的变化而变化 独立性：每个力都能产生一个加速度 表达式：F=ma 牛顿第三定律 内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 理解 同时产生，同时变化，同时消失 同种性质 分别作用在两个相互作用的物体上 作用、反作用力和一对平衡力的区别 网络构建 牛顿运动定律 牛顿运动定律 已知运动情况求受力情况 两类基本问题 已知受力情况求运动情况 超重和失重 失重：加速度a向下，FNG 超重：加速度a向上，FNG 完全失重：a=g，FN=G 共点力作用下物体的平衡 平衡状态：静止或匀速直线运动 平衡条件：F合=0 求解方法 正交分解法 三角形法 直角三角形法 相似三角形法 分类突破 一、动力学的两类基本问题 1．掌握解决动力学两类基本问题的思路方法 其中受力分析和运动过程分析是基础，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁． 力 加速度 运动状态 第一类问题 第二类问题 运动学 牛顿第二定律 受力分析 公式 分类突破 2．求合力的方法 (1)平行四边形定则 由牛顿第二定律F合＝ma可知，F合是研究对象受到的外力的合力；加速度a的方向与F合的方向相同．解题时，若已知加速度的方向就可推知合力的方向；反之，若已知合力的方向，亦可推知加速度的方向． 若物体在两个共点力的作用下产生加速度，可用平行四边形定则求F合，然后求加速度． (2)正交分解法：物体受到三个或三个以上的不在同一条直线上的力作用时，常用正交分解法．一般把力沿加速度方向和垂直于加速度方向进行分解． 【例1】如图1，火车厢中有一倾角为θ＝30°的斜面，当火车以a＝10 m/s2的加速度沿水平方向向左运动时，斜面上的物体m还是与车厢保持相对静止．试分析物体m所受的摩擦力的方向． 分类突破 图1 假定所受的静摩擦力沿斜面向上 mg FN Ff x y θ θ FNcos 30°＋Ff·sin 30°＝mg FNsin 30°－Ffcos 30°＝ma Ff＝5m(1－)N 负值说明Ff的方向沿斜面向下 竖直： 水平： 【例2】风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力．现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径(如图2所示)． (1)当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的动摩擦因数． (2)保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为多少？(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 分类突破 图2 mg FN F Ff (1) F＝μmg F＝0.5mg μ＝0.5 【例2】(2)保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为多少？(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 分类突破 图2 mg FN F Ff 37° 37° (2) 沿杆方向 垂直于杆的方向 Fcos 37°＋mgsin 37°－Ff＝ma FN＋Fsin 37°－mgcos 37°＝0 Ff＝μFN 二、牛顿运动定律中的图象问题 动力学中的图象常见的有F－t图象、a－t图象、F－a图象等． 1．对于F－a图象，首先要根据具体的物理情景，对物体进行受力分析，然后根据牛顿第二定律推导出a－F间的函数关系式，由函数关系式结合图象明确图象的斜率、截距的意义，从而由图象给出的信息求出未知量． 分类突破 2．对a－t图象，要注意加速度的正负，分析每一段的运动情况，然后结合物体的受力情况根据牛顿第二定律列方程． 3．对F－t图象要结合物体受到的力，根据牛顿第二定律求出加速度，分析每一时间段的运动性质． 【例3】放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图3甲所示，物块速度v与时间t的关系如图乙所示．取重