广东省佛山市第十四中学山市第十四中学九年级数学下册 1.1 从梯子的倾斜程度谈起导学案(一).docVIP

1.1从梯子的倾斜程度谈起(一)导学案 学习目标 1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系. 2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，并会用两边的比它来表示.密切数学与生活的联系. 学习过程 1、复习：直角三角形的三边的关系，角与角的关系。 2、引入 (1)在图中，梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?你有几种判断方法? 第（1）组图 第（2）组图 (2)在下图中，梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的? 第（3）组图 （3）通过动画演示，得出结论： 3、想一想： 如图，若小明因身高原因不能顺利测量梯子顶端到墙脚的距离B1 C1 ,进而无法刻画梯子的倾斜程度，他该怎么办？你有什么锦囊妙计？ (1)直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么关系? (2)和有什么关系? (3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? 4、正切的定义 由于直角三角形中的锐角A确定以后，它的对边与邻边之比也随之确定，因此我们有如下定义：在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么 叫做∠A的正切(tangent)，记作tanA，即tanA= 思考：（1）∠B的正切如何表示?它的数学意义是什么? （2）梯子的倾斜程度与tanA有关吗?