海安徐海霞课题学习制作立体模型.docVIP

29.3课题学习 制作立体模型【理论支持】 《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度．通过本节课的研究，旨在让学生体会到数学与实际生活的密切联系，培养学生的应用意识帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，到解决实际问题的重要工具知识技能 数学思考 突出了学生动手实践 解决问题 通过创设情境，让学生自主探索立体图形的制作过程；模型制作，体会由平面图形转化为立体图形的过程与乐趣． 通过自主探索，合作研究讨论，使学生加深投影和视图的认识． 情感态度 通过创设问题情境，使学生感受平面图形与立体图形的关系通过参与数学实践，培养合作探索精神和尊重理解他人想法的学习品质通过动手实践活动，培养学生的创新意识与创造发明的意识 【教学目标】 【教学重难点】 1. 重点：2. 难点：【】1．教具准备：教学、制作完的模型样品 2．学具准备：刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等【课时安排】一课时 【教学设计】 课前延伸 〖答案〗〖设计说明〗课内探究 〖设计说明〗以硬纸板为主要原材料，分别作出下面的两组视图所表示的立体模型〖点拨方