生物学法教育.docVIP

高中生物教育教学心得 学校：香格里拉中学 教师：李勇 我二〇〇七年大学毕业，先在维西一中当一年的生物代课教师，二〇〇八年考上“特岗”教师，分配到乡下中学（白济汛中学）从事生物初中生物教学工作，后来因工作需要调到维西一中、香格里拉中学从事中学生物教学工作。在6年的初高中生物教学工作中，对学生的学习方法进行研究，在教学中，特别是对学生学法指导取得了一定的经验并与广大师生分享。 生物与我们的生活联系十分紧密，实验性很强，具有很强的趣味性和实用性。所以，我经常跟同学们说，学好生物不仅使我们的身体更健康，而且使我们的生活更加丰富多彩。 生物学科的教学中重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不去指导学生如何学，学习效率，不利于学生能力的提高 “教为主导，学为主体”已成为广大教师的共识，教师必须注重学法指导充分发挥学生的主体作用。结合学生的实际和教学内容，有意识地对学生做好学习策略指导，并在一定教学载体实施中加以提炼、归纳、总结实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。学习过程中大体上要从预习→听课→复习→作业→总结等方面有规律地进行，若形成良好的学习常规，就是学好生物学知识的重要保证。 一、课前预习 预习是学生听课学习前所做的准备，是一种初步的自我学习行为。在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，弄清知识结构，初