第1课时 转化 滕州荆河西关小学 李娜.docVIP

策略与方法（一）——转化 教学内容：青岛版小学数学六年级下册总复习 策略与方法 第1课时 红点1、2 教学目标： 1.学生回顾用转化策略解决问题的过程，通过解决具体问题，深入感悟转化的含义。 2.学生在整理和解决具体问题的过程中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用方法和转化技巧。 3.让学生进一步增强解决问题的策略意识，体会运用转化的策略是解决问题的有效方法，初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 4.使学生积极主动参与数学活动，乐于和同伴交流解决问题时所运用的策略，能主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。同学们转化应用非常广泛以往的数学学习中早就已经运用转化的策略解决过许多问题在学生讨论时教师巡回，指导整理的方法小组分工。全班交流整理结果。以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，个小组派一名代表在实物投影仪上边展示作品边讲解整理的方法。②如：÷ × 分数除法除以一个分数可以转化成乘这个分数的倒数，也就是把除法转化成乘法来计算。 师质疑：像1.25÷0.5 12.5÷5；＋ ＋等计算方法是如何转化的？ 学生交流：除数是小数的除法，依据商不变的性质可将除数转化成整数来计算；异分母的分数加减法，可转化成同分母的分数加减法来计算。 第二，转化在图形的面积与体积