90后大学生阅读特征实证调查的研究.pptVIP

二 1、阅读的作用古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”培根说：“知识就是力量。” 总之，读书的好处如下：提高修养、增长知识 、开阔视野、愉悦思维 、 陶冶情操总的来说，读书的好处有如下： 提高修养、增长知识 、开阔视野、愉悦思维 、 陶冶情操增长见识,不出门,便可知天下事. 提高理解力和写作水平. 修生养性 找到好工作. 提升竞争力. 充实人生活等 2、阅读特征调研的目的  互联网 、电子数码技术 当今高职院校的大学生面对新的阅读环境， 读书状况如何呢? 1、调查资料搜集方法。以问卷调查法为主非结构访谈法与“损蚀物观察”的间接观察法为辅的实证2、资料分析方法利用SPSS13.0数据统计软件，采用以定量统计分析和定性理论分析相结合的研究方法。 大学生阅读状况的调查主要涵盖学生个人基本信息、阅读倾向以及实际阅读行为三大主题。抽样问卷围绕三大主题共涉及30道选择题目2道主观问答题。个人访谈属于无结构式，访谈内容依据学生个体阅读特征会有灵活的变动作适当深浅的调整 调查问卷大学生阅读现状调查问卷.doc调查以安徽职业院校全体90后大学生为调查对象，采取分层随机抽样的方法抽取样本，总共发放问卷500份，回收500份，经核实有效回收率为100%。 （一）传统阅读时间相对变短 1、传统的纸质阅读界定：“阅读是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程，也是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识传递过程”。 2、现代阅读相对于传统阅读而言，其阅读媒介不仅局限于纸质版，而是延伸到电子荧屏领域。3、据对大学生课余时间安排的调查：显示上网已超越阅览纸质书的时间，处于主导地位。本次调查课余时间安排情况的统计结果如右图： 4、纸质传统阅读调查高职大学生每天读纸质书的时间进行了统计，阅读在一小时以内的高达83.8%，仅有3%的同学每天传统阅读超过3个小时。 5、整体阅读不一定减少有一点需要指出的是传统阅读时间的相对减少是与前几代大学生阅读纸质书的时间相比而言，当今大学生实际的整体阅读时间并不一定少，前面分析学生的上网活动，不可能完全用于网络游戏和聊天等消遣娱乐活动，其中必然会有网上阅读的产生。据调查数据显示，传统的纸质阅读依然是大学生最主要的阅读途径，所占比例超过半数，但电子阅读日趋高涨，逐渐成为一种阅读时尚。 （二）浅阅读浮显 在竞争日趋激烈的今天，面对网络世界以及世俗社会的诱惑，当代大学校园弥漫着一股浮躁的气息，大学生不是为了应付各种考试很难去花费时间去研读大部头的书籍。而今静下来潜心研究，品味深度阅读带来快乐的大学生越来越少。 调查数据显示：反复精度过中国名著一两本的仅占11.8%，没读过的3.8%，简单翻阅过一两本的61.4%。 阅读书籍达到手脑并用，进入深度阅读状态的标志就是随手记笔记，据调查学生阅读书籍时所作笔记情况并不乐观。统计的数据（如下图）： （三）日趋多样化 当今的大学生更加包容、开放，兴趣爱好广泛、接受新事物的能力也很强，面对琳琅满目的书籍，海量的网络资讯，他们阅读表现得更为兼容并包，涉猎面日趋广泛。 我院大学生阅读涉猎的主要领域如下：英语、计算机等用于考级的书籍，畅销书，人物传记，时尚娱乐杂志，心理学类，励志类，世俗、言情、武侠、穿越类流行小说，专业书籍，教辅书籍，经典名著，文、史、哲书籍，漫画卡通，体育，养生类等。 （四）呈功利性趋向 90后大学生较务实，对生活学习的诉求很多，体现在读书上呈现出显著的功利性趋向。调查数据显示接近一半的学生读书是扩大知识面、提升技能、考证书、自考或专升本以及求职之需，纯粹兴趣爱好的仅占30%。 通过对本院图书馆的书籍借阅情况的了解，发现在全国英语和计算机等级考试前夕，相关书籍的借阅率达到周期性最高水平，过后这些书又被成批还回图书馆。 在调查学生是否为一个知识点去查阅相关书籍的数据中，高达73.8%的学生表示是，仅有26.2%表示否。 （五）阅读行为与认知偏离 为客观严谨地描述分析这一偏离现象，在此列出其中一组重要数据：即大学生认为应持有的阅读态度与每天实际阅读时间的交叉列联表统计数据表。 学生将阅读理念转化为阅读形为会存在脱节，具体说阅读行为会减少，在下述关于读书计划*月均读书的相关分析数据中能得到证实。 另外调查研究的另一组数据也能佐证这一偏离现象，数据显示大学生认为应该读的书籍类型如下： （六）存在盲目性 在本次的分层抽样调查问卷中对学生在阅读时的障碍数据统计结果显示： 其中认为时间紧张的为24.1%