胡亚楠续费方案-.docVIP

学生阶段性学习总结（任课教师填写） 学生姓名 胡亚楠 性 别 女 就读学校 新方向 年 级 五年级 入学时间 2015.8 预结业时间 教务师 任课教师 沈洁 辅导课目 英语 入学时学生基本情况：（1、学习习惯兴趣方面 2、学科及成绩方面：） 刚入学时，孩子对英语不仅缺乏兴趣，甚至还有些害怕学英语。虽然已经学英语两年，但英语的基础非常的薄弱，尤其体现在单词方面，孩子只能零散的记住一些较为简单的单词，比如cat, dog等，学过的大多数单词基本都不知道。另外，日常的一些简单口语表达也非常欠缺，很难完整的说出一个句子。当给孩子上一两节课以后，我发现孩子不仅基础弱，学习起源于基本没有方法，单词、句子基本都考死记硬背，学起来很累，而且非常容易忘记。孩子的书写比较认真，这一点值得肯定，我就从这一点下手，逐渐培养她的兴趣。 入学后教师采用的教育策略是：（1、改变习惯兴趣方面 2、学科辅导方面 3、第一阶段课时规划和安排） 兴趣培养法。众所周知，兴趣是最好的老师，我教孩子首先从培养兴趣开始。知识是死的，但教法是活的，语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲，学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。如果英语课堂上运用情境教学法，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋，活跃的状态，这样，让学生在真实的语言环境中学习英语。培养他们说话的能力，让他们自然而然地感受英语交际的语境。这样不仅调动了学习兴趣，增强了课堂氛围，也丰富了教学内容和便于教师与学生沟通。在记忆单词方面，我也教给她一些单词记忆法，帮助她更好的记住单词。 我对胡亚楠的辅导主要是帮她复习三、四年级的知道，重点是抓基础，重能力的培养，基础主要是单词和句子，能力主要体现在听，说，读，写方面。每个单元的黑体单词全部要求会认，会读，会写，其他要求会认，会读。另外，每个单元都有两个talking,我都要求必须会背。 胡亚楠第一阶段所报学时是24学时，我是这样安排的：第一阶段是检测与了解阶段，共2个学时，内容包括检查孩子学习英语的习惯和内容，对学过知识掌握的程度；第二阶段是查漏补缺阶段，共16个学时，主要是帮助孩子复习三四年级的单词、句型、语法知识等，培养孩子的听、说、读、写的能力；第三阶段是学习新知识，共6个学时，主要是让孩子学习五年级的新知识，有了之前对英语的巩固与学习，孩子到了第三阶段已经有学习新知识的能力，对记单词，学语法都有了一定的方法，这样可以更好的进入正常的英语学习轨道中去。 目前学生的改变：（1、学习习惯兴趣方面 2、成绩方面） 学习习惯及兴趣方面：胡亚楠经过一阶段的英语学习，进步是显而易见且极大的。从刚开始对英语讨厌和抵触，到如今感兴趣和喜欢学，这一变化是巨大的。之前课堂上从不举手发言，现在能积极主动的举手发言，原来基本不愿意读课文，到现在不仅能把课文熟读，还能流利的背出来，可以说这些进步都是体现出孩子对英语学习有了很大的兴趣。 成绩方面：刚入学时，尽管孩子已经学习了两年的英语，甚至之前还参加过英语培训班，但英语基础是相当弱的，只能零散的记住一些简单的单词，对于句子，可以说很难完整的说出一个句子，基本没法进行英语对话，就比如Good morning, Thank you, How are you, What’s your name等等，听不懂，也不会说，但经过我对她不停的训练，现在已经能进行简单回话了。在记单词方面，孩子也比以前有了很大进步，以前只会dog, cat, you等这些简单易记得单词，现在可以记住比如clever, classroom, ice cream等。现在每个单元的let’s talk的课文孩子都能背出来。还有，进步比较明显的就是做题，以前基本没做过题，更没有任何做题技巧，而现在对于很多题型都能理解，做题效率也提高了不少。 下一阶续课时建议书 课时规划（共20学时） 1.Unit 4 What can you do? Period 1 Warming up and review (2课时) Period 2 Let’s try and Let’s talk （2课时） Period 3 Review and practicing （2课时） 2. 1.Unit 5 There is a big bed. Period 1 Listening and speaking （2课时） Period 2 words dictation and grammar （2课时） Period 3 Review and practicing （2课时） 3.Unit 6 In a nature park. Period 1 Language points （2课时） Peri