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研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 （2）学生的数学基础知识差异较大，对后进生不利。 （3）在解决问题的过程中，使学生思维与已有经验产生冲突，发现调查在实施中将存在困难、受到限制。 （4）小组活动让学生们能够互相发表自己的见解，充分交流，取长补短。 （5）活动中教师要关注学生对抽样调查全过程的体验、学生实践操作能力、每个人在活动中能否在尽职尽责、要充分体现分工与合作意识。 （6）要引导他们通过实践操作，经历和体会收集、处理数据的全过程。 （7）学生交流与协作，在实践中探索方法，教师要给予一定的肯定和适当的引导。 四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） (1)让学生参观、初步 熟悉实验的实物。 (2).讲解学习目的、方法与步骤、要求。 （3）讲解调查收集数据的方法。 1 课 时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题