第1课时1 计量单位的整理 峄城区 肖永平.docVIP

计量单位的整理 教学内容：青岛版小学数学六年级下册第95页两个“红点”内容及“应用与反思”第1—2题。 教学目标： 1. 自主回顾梳理已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及相邻两个单位间的进率，学会合理选择使用这些计量单位。 2.探索计量单位知识之间的关系，构建知识网络，从而加深对计量单位知识的理解，学会分类归纳，有序整理的方法。 3. 采用小组合作学习的方法，发挥个人与小组合作讨论的作用，让学生在讨论、交流中梳理知识，培养学生的合作精神，创新意识，学习能力。 4.通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。 教学重点：对常见量的计量知识进行有序分类归纳、整理，熟练掌握计量单位及进率，合理选择应用计量单位。 教学难点：对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率，合理选择应用计量单位。 教学准备：实物投影仪，多媒体课件，学生课前自己先整理学过的计量单位及其进率。 教学过程： 一、问题回顾、再现新知。 1.创情板题 教师课件出示一篇数学日记。 教我们数学的是田老师，他生于1969年2月29日，身高170分米，体重60克，他最近买了一套新房子，面积有120公顷。他非常喜欢跑步，在最近学校举行的运动会百米比赛中仅用了12分钟。（学生笑得读不下去了） 师谈话：这篇日记里出现的单位都是我们常见的计量单位，闹了这么大的