院级教学单位教学工作考评实施方案(试行稿2004年).docVIP

院级教学单位教学工作考评实施方案 （试行稿2004年） 院级教学单位教学工作考评指标体系共设5个一级指标（含特色与加分项目），15个二级指标，其中8个核心指标（带*号者）和7个一般指标。二级指标下有32个主要观测点，考评的等级分A、B、C、D四级（特色与加分项目除外），A 级与C级标准见下表，介于A级与C级之间者为B级，达不到C级标准的为D级。 一级指 二级指标 主要 观测点 权重 等级标准 考评依据 考评等级 A级标准内涵 C级标准内涵 A B C D 标 师 资 队 伍 主讲教师* 主讲教师资格 0.6 符合岗位资格的教师比例≥95%。 符合岗位资格的教师比例≥85%~90%。 学院提供任课教师名单（含学历、职称情况）；符合岗位资格的教师比例；教授、副教授为本科生上课比例及课表。 教授、副教授上课情况 0.4 教授、副教授每学年为本科生授课比例达到100%。 55岁（含）以下教授、副教授每学年有95%以上为本科生授课。 教学水平* 学生评教 0.6 学生评教课程占开课课程60%以上，综合评价优秀。 学生评教课程占开课课程40%以上，综合评价中等。 教务处提供学生评教数据和专家评教结果；学院提供相关材料。 专家评教 0.4 综合评价优秀。 综合评价中等。 教 学 基 本 建 设 与 改 革 教 学 基 本 建 设 与 改 革 专业建设* 专业建设规划及实施效果 0.3 有切实可行的专业建设规划，分期建设目标明确，措施得力，完成年度建设目标成效显著。专业评估结果好。 有专业建设规划，有一定措施和成效。专业评估结果合格。 学院提供专业建设规划及运行情况；专业带头人及专业队伍名单 ；专业评估情况。 教务处提供教学计划执行情况材料。 专业带头人及专业队伍结构 0.3 有高学历、高职称、高水平的专业带头人，队伍结构整体合理，有良好的发展趋势。 有专业带头人，队伍结构基本合理。 教学计划及其执行情况 0.4 教学计划能很好地反映培养目标，能跟踪社会需求，能体现对学生创新意识、实践能力、综合素质的培养。执行情况好。 教学计划基本能反映培养目标的要求，执行情况一般。 课程建设* 教材建设 课程建设规划及实施效果 0.3 课程建设规划合理、可行，有年度进程计划。能精心培育、积极申报市级精品课程、校级示范课程和校级优秀课程。有获奖课程。 有课程建设规划。积极组织申报市级精品课程、校级示范课程和校级优秀课程。 学院提供课程建设规划及运行情况；每门课程负责人及任课教师名单；课程改革、双语教学具体材料。 课程师资队伍结构 0.3 每门课都有具体课程负责人，负责人职责明确，课程师资队伍结构合理。 每门课都有课程负责人。 课程改革 0.3 积极对课程教学内容、方法和手段进行改革，成效显著。 注意课程教学内容、方法和手段的改革。 双语教学 0.1 学院有双语教学的计划和双语教学的课程，效果好。 学院有双语教学的计划和措施。 教材建设规划 0.4 有教材建设规划和切实可行的措施。 有教材建设规划。 学院提供课程教材建设与教材选用具体材料。 编写与选用 0.6 有编写具有特色的教材、讲义的规划和措施。严格执行学校教材选用制度。积极选用获奖教材、近三年出版的新教材及先进、适用的外文原版教材。 教材选用基本符合学校要求。 实践教学* 实践教学队伍 0.2 队伍结构合理，素质好。 队伍结构基本合理。 学院提供实践管理人员及教学人员名单（含学历、职称情况）；实验室投资评估情况；实验开出率与设备完好率；综合性设计性实验和实验室开放的具体情况总结。 实验室投资效益 0.2 实验室投资规划合理，效益明显。评估结果好。 实验室有投资规划，有一定效益。评估结果合格。 实验开出率与设备完好率 0.2 实验开出率100%，实验内容符合培养目标要求，满足教学需要。设备完好率≥95%。 实验开出率90%，实验内容基本满足教学要求，设备完好率≥80%。 综合性设计性实验 02 注重实验教学内容更新，有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的80%以上，效果好。 综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的40%以上。 实验室开放 0.2 实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好。 有开放性实验室，有一定效果。 教学管理 教学管理 教学管理队伍 教学管理队伍结构与素质 1.0 教学管理队伍结构合理，队伍稳定。管理人员素质高、熟悉业务、服务意识强。 教学管理队伍结构基本合理。管理人员熟悉