物质的变化和性质(9页).docVIP

年 级 初三 学 科 化学 内容标题 绪言及物质的变化和性质 编稿老师 张涛 【本讲教育信息】 一. 教学内容 绪言及物质的变化和性质 二、考点清单 1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 2、保护环境，开辟“绿色化学” （1）绿色化学又称为环境友好化学 （2）绿色化学的主要特点 ①充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料 ②在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放 ③提高原子的利用率，实现“零排放” ④产品有利于环境、社区安全、人体健康 例1. 通过化学学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（ ） A. 开发新的能源 B. 合成新的物质 C. 空间形式和数量关系 D. 防治环境污染 解析：化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律。开发新能源应在了解物质性质的基础上，通过变化来实现，故A涉及了化学学科研究的领域。物质的合成，也是通过化学变化实现的；环境污染很大程度上是由于化学工业的发展造成的，而污染的治理也要通过化学方法来解决，所以B、D两个选项也都是化学研究的任务。C属于数学研究的领域。 答案：C 例2. 在一些科普读物中常见下列语汇，其中跟相关物质的颜色没有必然联系的是（ ） A. 蓝色固体 B. 黑色粉末 C. 绿色食品 D. 白色烟雾 解析：蓝色固体、黑色粉末、白色烟雾是我们生活中经常见到的。绿色食品并不是指食品是绿色的。绿色食品特指的是：无污染、有营养、无化学添加剂的食品 答案：C 知识点2：物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、动植物的呼吸、植物的光合作用等 （化学变化又叫化学反应。） 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：在化学变化中一定伴随有物理变化，如蜡烛燃烧、铁生锈的过程。有物理变化不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 注意：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该看是否生成了其他物质，有些化学变化是没有明显现象的，物理变化也可伴随有明显的现象，如通电时发光也放热。 例1化学变化的本质特征是（　　 ） A. 发光、放热　　　　　 B. 有气体或沉淀生成 C. 物质颜色发生变化　　 D. 有其他物质生成 化学变化指的是生成其他物质的变化，因此本质特征是有其他物质生成。而颜色改变、发光、发热、有气体或沉淀生成等是发生化学变化的伴随现象。答案D。 *O2的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃，证明是氧气 *CO2：通入少量澄清石灰水，如变浑浊，证明是二氧化碳 O2和CO2的鉴别：①带火星的木条②燃着的木条③澄清石灰水 例. 下列各物质的性质中，属于化学性质的是（　 ） A. 氢气的密度最小　　　　 B. 浓盐酸有挥发性 C. 一氧化碳难溶于水　　　 D. 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。密度、挥发性以及溶解性不需要在化学变化中就能表现出来，因此不属于化学性质。二氧化碳不燃烧也不支持燃烧符合化学性质的定义，属于化学性质。 例2. 下列描述哪些是物理变化（ ）哪些是化学变化（ ）哪些是物理性质（　）哪些是化学性质（　　　） A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。 解析：根据性质中通常有“能”或“可以”或“易”“会”“难于”“有”等词语，可判断出A是性质的描述，“受热分解”是化学变化，因此A是化学性质的描述。颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等属于物理性质，BD所描述的内容都是由感官直接感知或由仪器测出的，所以属物理性质。C描述的是由新物质生成的变化过程，是化学变化。E中的木棒折断是物质形状的改变，属物理变化。 答案：哪些是物理变化（ E ）哪些是化学变化（ C ）哪些是物理性质（BD　）哪些是化学性质（　A　　） 例3. ①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊③点燃镁条在二氧化碳中燃烧；④冒黑烟、发光、生成白色固体；⑤生成了氧化镁和碳；⑥二氧化碳可用于灭火、制冷剂等。 上述叙述中：＿＿是物理性质；＿＿是化学性质；＿＿是化学变化；＿＿是现象；＿＿结论；＿＿是用途； 解析：性质、变化的区