浙江省宁波市北仑区霞浦中学七年级语文上册《散步》教学设计与反思 浙教版.docVIP

散步 教学目标： 　1、品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面。 2、学习自主、合作、探究的学习方式。 3、感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 通过朗读，品味文章语言“举轻若重”的特点，提高朗读水平。 教学难点： 小组活动时，寻找典型词句，体会“举轻若重”的特点和表达作用。 教学方法： 在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法建构新的学习。学习策略有：朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化。 教学过程： 一、导入 1、课前两分钟播放《让爱住我家》 2、师：听着甜美的音乐，温馨我想同学们一定家。，你们一家人在一起都做哪些事呢？4、反馈（2） 瞧，这一家子！三代，四口，两对母子。多么温馨！你最喜欢文中的谁？ 我们先来欣赏文中一对年轻的母子。你喜欢谁？ （一）儿子 1、同样喜欢儿子的举手，你喜欢儿子的——（聪明、可爱、伶俐、天真、懂事） 2、表现在文中的哪句话？我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。读出了小家伙猛然间发现“规律”的喜悦与激动。读出了小家伙的聪明、活泼。读出了小家伙的童真、童趣。“妻子也蹲下来，背起了儿子。”“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。 没说一句话，做了四个动作——“听、蹲、背、走”，你对这位