高中语文 专题二 第9课 长亭送别精品课件 苏教版必修5.pptVIP

飘逝的绝唱 李存葆 绝色女子是上苍鬼斧神工的大艺术。 这大艺术喷射出的大美，曾倾倒过几多王朝，也曾风靡过朱门绣户，蓬庐茅舍；这大美，曾使盖世英雄五尺刚化为绕指柔，也曾使布衣韦带神魂颠倒情难自持…… 在人类历史的进程中，曾有多少人乘着生命的一叶扁舟，驶向鼓荡着大雷雨的爱河情海，不畏舟摧揖折的死亡，遥望美丽如海市蜃楼般的彼岸，去进行灵魂的探险？ 王实甫笔下的崔莺莺、张君瑞就是这样的探险者。 寺中九曲回廊旁近月亮门的一侧，曾是张生的“惊艳”处。当张生忘情地欣赏莺莺的绰约风姿时，她仍不嗔不喜，莲步轻移芳径，临去时蓦然回首，向张生投以“秋波一转”…… 至美者的“秋波一转”，是天国瑶池里的圣波在人世间的俄而一闪，它仿佛能把世界上的一切曼妙与绚丽都集中于那芳菲一瞬。至美者秋波一转里流泻出的美，与轻佻女郎吊眉眼时所传递出的光，有着云泥之别。至美者秋波一转里所生发的美感，与美学家理论上的美感最为接近，它是一种人们像崇拜圣母时一样的圣洁的美感。 随着莺莺“临去秋波那一转”，沉浸于“兰麝香仍在，佩环声渐远”的氛围里的张生，心中产生了一种如沐圣雨、如饮琼浆的不可言喻的愉悦。 美早已从深宅大院的秋海棠的花影里走了出来，美早已揭开了那被金幔玉帐笼罩的神秘的面纱，以千种风情，万种妩媚，呈现于世。人性解放是惠风，佳丽是杨柳，没有惠风吹拂的杨柳，我们这个世界将多了多少寂寞，少了多少欢欣！ 这无疑是人类社会文明一次质的飞跃。 唾手可得的东西往往不被珍视。爱的尊严一旦被轻视，便经不起咀嚼，很快变得乏味。爱情一旦省略必要的发酵，酒就酿成了醋，也就缺少了经典爱情中的那三分幻想，三分诗意，三分激情，剩下的仅是欲的疯狂。 普救寺的山门前，有刚刚矗起的崔莺莺与张生的白色大理石雕塑。这对恋人，是躲过孙飞虎以暴力对美的掳掠，是战胜以郑恒为代表的封建权势对美的占有，最后以张生赶考得中，回归到权贵中，才得以完成金玉良缘的。我站在这洁白的仍散发着岁月清香的雕塑前，面对眼下这个纷繁复杂、多姿多彩的世界，我仿佛觉得，千年崔张仍和历史一起呼吸，一起交流，一起思索…… 有删改 [赏析]　《西厢记》中，王实甫吸收民间生动活泼的口语，通过莺莺与张生的恋情，歌颂了男女婚姻自主、美好生活这一主题。曲中，莺莺和张生的艺术形象给我们留下了深刻的印象。下面这篇文章，也是对神秘而崇高的至真至美的经典爱情的热烈颂扬。作者用形象生动的文笔，刻画了至美的艺术形象，这些艺术形象在给我们思想启迪的同时，又给我们美的联想、美的享受。 一、阅读[端正好][滚绣球][叨叨令]这几支曲子，回答下面的问题。 一 梳理行文脉络 二 解读文本精要 1．[端正好]曲词如何体现了《西厢记》以词采典雅见长的特点？ [对应考点：语言特色] 提示：此曲将途中之境，深秋之景，离人之情完美地融合在一起，鲜明地体现了《西厢记》以词采典雅见长的特点： a．意象的组合，典雅华美； b．情感的抒发，委婉含蓄； c．动词的运用，恰到好处。 2．[叨叨令]这支曲子的语言有什么特色？ [对应考点：语言特色] 提示：这支曲子运用了排比句式。每一组中，前句用儿化词，后句用叠音词，具有浓郁的口语色彩，使剧中人物哽咽泣诉的口吻毕现，回环往复的旋律突出了依依难舍之情。 3．①[端正好]一段曲子选取了哪些意象？艺术效果如何？表达了什么思想感情？[对应考点：分析意象] 4．[滚绣球]这支曲子选取了哪些意象？运用了哪些艺术手法？抒发了莺莺的什么感情？ [对应考点：分析意象] 提示： 1 柳丝、玉骢、疏林、斜晖、马儿、车儿——借景抒情——离情难舍　 2 松了金钏、减了玉肌——夸张——身心憔悴、怨恨 5．“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”说说“染”和“醉”的妙处。 [对应考点：词语运用] 提示：“染”字，沟通了景与情的联系，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感动的悲凉意境。“醉”字，既写出了枫林的色彩，更赋予了离愁的重压下不能自持的人的情态。 6．[滚绣球]这支曲子中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？ [对应考点：词语运用] 提示：如“迟”、“疾”、“系”、“挂”、“迍迍”、“快快”、“却告了……又早”、“松了”、“减了”，每一句都在咏叹不忍分离的苦楚。其中有三个“恨”字：一恨刚摆脱相思苦，又要被迫分离；二恨柳丝难系，斜晖无情，只希望马儿慢走，车儿紧随，两人多呆一会儿；三恨长亭已近，分别在即，痛苦的心情有谁能知？越“恨”越深广，表现了离别时复杂的感情。 二、阅读[脱布衫]到[朝天子]，回答下列问题。 一 梳理行文脉络 二 解读文本精要 7．[脱布衫]中的“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”有何作用？ [对应考点：景物描写作用] 提示：这两句写莺莺眼中的秋景，把整个离筵用萧条气氛笼罩起来，使秋景和离情融为一体。增添了无限的伤感。 8．[快活三]这段曲