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全日制培智学校教科书（试用本）语文第五册第四单元 看图学词学句 11 秋收 　　教学目标： 　　1．知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。 　　2．能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。 　教学重点：观察图画，运用一定的句式表达图意。 　教学难点：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。 　课时安排：3课时 　教学过程： 　一、复习导人，引出课题 　1、小朋友，前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。 　2、出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？： 　秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。 　3、你觉得秋天是个怎样的季节？ 　4、出示课题，齐读。解释“秋收”。 　　　知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。） 　　二、练习说“采棉花” 　　　1、出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？ 　　　2、用“什么时候，什么怎么样？”的句式把你看到的棉花说一说。 　　　3、图上还画了谁？她在干什么？ 　　4、用“谁在什么地方干什么”的句式说。 　　5、把（2）（4）两个句式连起来说。自己说——同桌说——指名说——评议——独立再说。 　　（秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。） 　鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。 　三、练习说“收稻谷” 　　1、依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。 　　　　　ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo 　　2、出示“割稻子”图，用上“谁在什么地方干什么”说话。指名说。 　　3、出示拾稻穗图： 　　①自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生——中等生——优等生。 　　②说说小朋友为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。 　　4、出示“挑稻谷”图： 　　　①用同样的句式说话。 　　　②说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？ 　　5、出示“运稻草”图： 　　　①鼓励在用上述句式说的同时，加进“怎么样地”说。 　　6、看插图，把4幅分图连在一起说。 　　　①自由练。小小组说。 　　　②优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……） 　　　③中下生仿说。 　四、学念儿歌（出示小黑板） 　　稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。 　　稻谷棉花哪里来？农民伯伯种出来。 　　1、跟老师念儿歌。 　　2、自由配动作表演念。 　　3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？ 　　五、导引。 　　　1、农民劳动辛苦吗？ 　　　2、对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？ 　　六、小结 　　　　秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。 12 电影院 教学要求： 1.仔细观察画面，知道画面上各种建筑的名称和方位。 2.看图说话，会正确地朗读课文中的句子，重点掌握“什么在什么地方”的句式。 3.学会8个生字，4个词语，认识新部首：斤字旁。 4.初步认识城市的一些设施，如商店、体育场、电影院等，了解它们是社会生活中不可缺少的部分。 教学重难点： 学会8个生字，4个词语，认识新部首：斤字旁。掌握“什么在什么地方”的句式。 教学准备：生字卡片、小黑板、课文插图、媒体课件 教学时间：三课时 第一课时 一、游戏导入 师生做前后左右的方位游戏，说说老师在哪儿， 你在哪儿，他在哪儿？ 二、看图识字：影、院。 1.谈话导入：有没有看过电影，认识电影院，知道电影院是用来干什么的。认识生字：影、院。 2.读准生字：影后鼻音，院三拼连读音节。 三、看图识字：新、华、店 1.出示图片，认识新华书店，了解新华书店的用途。 2.读准生字：新前鼻音，华、店是三拼连读音节。知道“店”有什么店。如：店——水果店——我们去水果店买水果。 3.采用个别指读、开火车读、带读等形式。 四、复习认读所学生字。 1.出示卡片认读。 2.指名认读，开火车认读。 3.小老师带读。 五、指导识记、生字书写。 1.分析字形：影：左边是景象的“景”，右边是三撇。书写时，“景”字的中间一横要短些，右边的三撇之间的距离要摆匀称。 2.新：左右结构，斤字旁。 3.学生看教师范写。 4.学生书写，教师巡视指导。 六、作业（A类1.2 B类1） 1.朗读词语，句子。 2.书写生字词语。 第二课时 一、复习 认读生字卡片：电影院、新华书店 左边 右