空间与图形知识梳理.pptVIP

* 北师大版六年级上、下册 “空间与图形”知识梳理 六上： 圆 单元重点：认识圆和轴对称图形；掌握圆的周长和面积的计算公式。 单元难点：理解圆周率“π”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆 单元教学目标： 1.认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 2.使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 3.独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。 4.使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。 5. 介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 课题： 圆的认识（一） 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教学目标： 课题：圆的认识（二） 教学目标： 1.通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。 2.进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3.在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 课题：欣赏与设计 教学目标： 1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆中图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。 3.感受图案的美，发展想象力和创造力。 课题：圆的周长 教学目标： 1.认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2.在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。 3.能正确地计算圆的周长，能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 课题：圆的面积 教学目标： 1.了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。 2.能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积的知识解决一些简单的实际问题。 3.在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。 图形的变换 课题：图形的变换 教学目标： 1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 2.借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 课题：图案设计 1.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 2.结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。 3.结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 教学目标： 课题：数学欣赏 教学目标： 引导学生欣赏图案，并引导学生尝试绘制美丽的图案。 观察物体 课题：搭一搭 教学目标： 1.能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正体组合），进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 课题：观察的范围 教学目标： 1.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象成点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。 2.能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 六下: 圆柱和圆锥 重点：掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导。 关键：让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。 单元教学目标： 1．认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 2．探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 * * *