2013.长垣中招化学试卷分析(总).docVIP

2012年长垣中招化学试卷分析 本次分析的信息主要来自以下三个方面：一、从我县全部考生中随机抽查了10个考场，有效试卷共计297人。二、本年化学评卷组两位组长(高中)、四个大题组长的试卷分析。三、试题的【评析】2012年的河南省中考化学试卷充分体现了我省中考化学命题一贯坚持的“稳重求变、变中求新”的原则，试卷的结构和难度均未大起大落，整卷仍为四大题，21小题，满分50分，难度比2011年略有降低。 各大题占分对比 题号 一 二 三 四 2011年 10 16 12 12 2012年 10 16 14 10 从考查方式和内容上看，重视对化学基本概念、基本技能和主干知识的考查，延续部分以往的高频考点，同时考查的方式上更加新颖多样，更好地考查了学生的处理信息能力以及综合分析能力。 纵观2012年河南省中招化学试题，有以下特点： 一、立足教材，侧重学以致用。试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。如试题5关于生活常识的考察，试题12以洛阳牡丹为切入点，关于分子性质和六大营养素的考察，试题13关于物质的元素组成、溶质质量分数和溶液稀释的考察，试题18（2）（3）中关于铁生锈原理和中和反应的考察。 二、图表较多，信息量丰富试题有图表。第6、题对实验操作示意图；第 题化学反应微观过程示意图，考查有关和化学方程式的综合信息；第题固体溶解度曲线意图，提醒考生在定量分析有关溶液知识时要具有图能力题是有关物质间转化关系的框图；第 题反应过程中变化曲线要求学生有较强地识图能力21（2）反映科学探究实验记录，要求学生有较强地分析能力。这些图表的命题设置，不仅体现了化学学科特点，考查了学生从图表中获取信息的能力，更是命题考查 对于很多将要升入高一级学校的学生而言，其化学的学习在初三仅仅是启蒙引领阶段，若是我们的教学仅以初中毕业为最终目标，将使很多刚升入高一的学生面临初、高中化学学习衔接不适应的麻烦。作为对教学起着重要指导作用的中招考试，命题人显然也认识到这一现实问题，在今年的试卷中很好的体现出对学生持续发展的关注。具体表现在两个方面：首先是知识点的衔接，如第3 、17题考察到物质的微观结构及上面提到的明矾净水原理、新型自来水消毒剂、洗涤剂、防腐原理和治疗胃酸的药物，这些知识点都是高中要更深一步学习的。其次是题型的衔接，如第16 题的无机框图推断、第20题的实验设计、第21（2）题的实验探究都是高考频考题型。当然，这些试题的目的并不是想暗示初中教师要教给学生一些高中知识，而是要引导我们在教学中多注重学生学科思想的发展，让学生体会认识化学物质的过程和方法，培养学生获取信息并对信息进行加工处理的能力，教会学生如何学习化学。 四、注重实验，考查科学探究能力。化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。中考试题涉及到得实验内容有6、7、10、16、19、20、21（2）。如果考生平时注重探究，这些问题都会迎刃而解，相反，平时只知道背“实验”的考生，肯定会面对试题束手无措。 五、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。今年中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。如置换反应的定义（第8题），依据方程式推求化学式（15题第二空），方程式的书写（17题（2）），方程式和溶液相结合的综合计算题（21题4）等。 总之，2012年我省的中招化学试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。 抽样学生答卷整体情况 第一部分、平均分： 题号 一 二 三 四 全卷 总分 10 16