创新设计高考生物一轮复习方案 2-2 群落的结构和演替 新人教版必修3.docVIP

第2讲　群落的结构和演替 群落的结构特征(Ⅰ)　群落的演替(Ⅰ)　实验：土壤中小动物类群丰富度的研究 知识点一　群落的概念及特征 1．概念 同一时间内聚集在一定区域中①________的集合。强调该区域中②________生物，包括全部植物、动物、③________ 2．物种组成 (1)丰富度：群落中④________数目的多少 (2)特点：不同群落的⑤________不同 (3)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究 3．种间关系 (1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物 (2)竞争 (3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或⑥________，摄取寄主的养分以维持生活 (4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，⑦________ 　想一想：群落有哪些基本特征？ 知识点二　群落的空间结构 1．概念 指群落中⑧________分别占据不同的空间 2．垂直结构 大多数群落具有明显的⑨________现象 影响植物分层的主要因素是________，山上山下和南北地区植被不同的主要影响因素是________，植被东西分布不同的主要影响因素是____ 影响森林中动物分层的主要因素是________和________ 3．水平结构 在水平方向上，由于________、地形、________和盐碱度、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段分布着不同的________，同一地段上种群密度也有差别，常呈________分布 知识点三　群落的演替 1．概念 随着时间的推移，一个群落被________代替的过程 2．类型 (1)________：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如：发生在裸岩上的演替 (2)________：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他________的地方发生的演替。例如：火灾过后的草原 3．人类活动对群落演替的影响：使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 　议一议：在群落演替过程中，新的物种定居后，原来的物种是否还能存在？ 连一连 　　　　 ①捕食　　　a．T2噬菌体与大肠杆菌 ②竞争 b．狼和兔 ③寄生 c．根瘤菌与大豆 ④互利共生 d．草原上的羊和牛 判一判 1．池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落(　　)。 2．不同群落中物种丰富度不同，一般说来，越靠近热带地区，物种丰富度越高(　　)。 3．同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的关系(　　)。 4．如果时间允许，弃耕的农田总能形成森林(　　)。 5．动物群落的演替与光照条件无关(　　)。 6．西北干旱地区的典型草原最终能演替成森林(　　)。 7．冰川泥地和弃耕农田的演替都是次生演替(　　)。 自我校对： ①各种生物种群　②全部　③微生物　④物种　⑤丰富度　⑥体表　⑦彼此有利　⑧各个生物种群　⑨分层　⑩阳光　温度　水　食物 栖息空间　光照强度　土壤湿度　种群　镶嵌　另一个群落　初生演替　次生演替　繁殖体 想一想：群落的基本特征有：①物种的丰富度，②优势种，③种间关系，④空间结构等。 议一议：能。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代而不是“取而代之”。 连一连：①－b　②－d　③－a　④－c 判一判：1.×　2.√　3.√　4.×　5.×　6.×　7.× 提示　1.群落包括该环境中的全部动物、植物和微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。4.森林形成必须有适宜的气候条件。5.光影响动物的形态结构和生活习性。7.冰川泥地演替属于初生演替。 群落及其种间关系辨析 1．群落与种群的比较 种 群 群 落 区别 概念内涵 一定自然区域内同种生物个体的总和 一定自然区域内各种生物种群的总和 概念外延 种内关系的研究范围，种群内个体间可进行天然基因交流并拥有一个共同基因库 种间关系的研究范围，由不同种群构成，群落中各物种间因存在“生殖隔离”而无法进行天然基因交流 特征 最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等都影响种群密度 物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构(垂直结构和水平结构)、演替(初生演替和次生演替) 联 系 群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果， 稳定的统一整体 2.群落中生物种间关系分析 关系 名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 互　利　共　生 相互依存，彼此有利。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣；大 豆与根 瘤菌　 寄　　生 对寄主有害，对寄生生物有利。