创新设计高考数学一轮总复习 第十二篇 第2讲 直接证明与间接证明课件 理 湘教版.pptVIP

[阅卷老师手记] (1)掌握反证法的证明思路及证题步骤，明确作假设是反证法的基础，应用假设是反证法的基本手段，得到矛盾是反证法的目的． (2)当证明的结论和条件联系不明显、直接证明不清晰或正面证明分类较多、而反面情况只有一种或较少时，常采用反证法． 用反证法证明数学命题的答题模板： 第一步：分清命题“p→q”的条件和结论； 第二步：作出与命题结论q相矛盾的假定綈q； 第三步：由p和綈q出发，应用正确的推理方法，推出矛盾结果； 第四步：断定产生矛盾结果的原因，在于开始所作的假设綈q不真，于是原结论q成立，从而间接地证明了命题p→q为真． 【试一试】 已知a，b，c是互不相等的非零实数，用反证法证明三个方程ax2＋2bx＋c＝0，bx2＋2cx＋a＝0，cx2＋2ax＋b＝0至少有一个方程有两个相异实根． 证明　假设三个方程都没有两个相异实根，则Δ1＝4b2－4ac≤0，Δ2＝4c2－4ab≤0，Δ3＝4a2－4bc≤0. 上述三个式子相加并除以2得：a2－2ab＋b2＋b2－2bc＋c2＋c2－2ac＋a2≤0. 即(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)2≤0. 由已知a，b，c是互不相等的非零实数， ∴上式“＝”不能成立，即(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)20，与事实不符，∴假设不成立，原结论成立． 即三个方程中至少有一个方程有两个相异实根．  抓住2个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 第2讲　直接证明与间接证明 【2014年高考会这样考】 考查直接证明为主，多隐含于各种题目中，如数列、不等式、立体几何等． 考点梳理 1．直接证明 综合法 分析法 定义 从数学题的_____条件出 发，经过逐步的_________最后达到_____结论或 _____的问题，称为综合法 从数学题的_____结论或 _____问题出发，一步一步地探索下去，最后达到题设的_________，称为分析法 思维过程 由因导果 执果索因 已知 逻辑推理 待证 需求 待证 需求 已知条件 证题步骤 P(已知)?P1?P2?… ?Pn?Q(结论) Q(结论)?Q1?Q2?… ?Qn?P(已知) 文字语言 因为…，所以…或由…，得… 要证…，只需证…，即证… 符号语言 ? ? 2.间接证明 反证法 定义 先假设原命题的_____成立，从这个假设出发，经过推理，得出与_______________的结论，这个矛盾的结果说明原命题结论的否定_______，从而间接肯定了原命题结论成立，像这样一种间接证法，称为反证法 证明 步骤 (1)分清命题的条件和结论； (2)反设：假定所要证明的结论_______，而设结论的_____成立； 否定 已知事实相矛盾 不成立 不成立 反面 证明 步骤 (3)归谬：由“_____”出发，通过正确的推理，导出矛盾——与_________，_________________ _____________及明显的事实矛盾或自相矛盾； (4)结论：因为推理正确，产生矛盾的原因在于“_____”的谬误，既然结论的反面不成立，从而肯定了结论成立 适用 范围 (1)否定性命题； (2)命题的结论中出现“至少”、“至多”、“唯一”等词语的； (3)当命题成立非常明显，而要直接证明所用的理论太少，且不容易说明，而其逆否命题又是非常容易证明的； (4)要讨论的情况很复杂，而反面情况很少 反设 已知条件 已知公理、定义、 定理、反设 反设 一个思路 分析法与综合法相辅相成，对较复杂的问题，常常先从结论进行分析，寻求结论与条件、基础知识之间的关系，找到解决问题的思路，再运用综合法证明，或者在证明时将两种方法交叉使用． 【助学·微博】 两点提醒 (1)适合使用反证法证明的命题有：①否定性命题；②唯一性命题；③至多、至少型命题；④明显成立命题；⑤直接证明有困难的命题． (2)用分析法证明数学问题时，要注意书写格式的规范性，常常用“要证(欲证)…”“即要证…”“就要证…”等分析到一个明显成立的结论P，再说明所要证明的数学问题成立． A．综合法 B．分析法 C．特殊值法 D．其他方法 答案　B 考点自测 2．(2013·华师附中一模)用反证法证明命题：“三角形三内角至少有一个不大于60°”时，应假设 (　　)． A．三个内角都不大于60° B．三个内角都大于60° C．三个内角至多有一个大于60° D．三个内角至多有两个大于60° 解析　“至少有一个不大于”的否定是“都大于”． 答案　B 3．设a，b∈R，若a－|b|＞0，则下列不等式中正确的是 (　　)． A．b－a＞0 B．a3＋b3＜0 C．a2－b2＜0 D．b＋a＞0 解析　∵