二级语文下册 恐龙的灭绝教学实录 人教新课标版.docVIP

恐龙的灭绝教学目标： 　　1、会认15个生字，会写5个字，2个词语。 　　2、正确、流利地朗读课文。能用上“因为……所以……”造句，用词语有条理地说话。 　　3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。 　　4、增强学生的环保知识。 　　教学重点： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；了解恐龙灭绝的原因。 　　2、培养爱科学的兴趣。 　　3、增强环保意识。 　　教学难点： 　　通过朗读感受科学探索的乐趣。 　　教学准备： 　　课件、恐龙玩具、恐龙的图片或有关资料。 　　一、看图激趣，展示资料 　　师：同学们，你们看，这是什么？ 　　生：这是恐龙。 　　生：这是恐龙化石。 　　师：你们再看看，今天老师给你们带来了什么？ 　　生：三角龙。 　　生：贝龙。 　　师：不是贝龙，同学们看看这恐龙的嘴巴。 　　生：鸭嘴龙。 　　师：继续说。 　　生：剑龙。 　　师：同学们知道得真多（都认识这些恐龙），那么，你们还知道有关恐龙的哪些知识呢？现在请你们把课前搜集的资料展示出来。 　　生1：地磁变化说，地球上有很多生物的死亡跟地磁变化有关。 　　生2：我收集了栉龙的资料，栉龙的头上长着一根管子，可以用来吓跑敌人。 　　…… 　　师：同学们搜集的资料真多，令老师大开眼界。下面，老师补充一些资料和同学们一起来分享，会读吗？ 　　生：恐龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪…… 　　师：这里的“短”是指什么比什么短呢？ 　　生：我们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。 　　师：说得好！科学家根据恐龙的化石把恐龙分成两大类，一类是鸟龙类（出示图片） 　　生：翼手龙。 　　师：另一类是晰龙类（出示图片）， 　　生：神怪龙 　　师：这些是恐龙的分类。可是，现在我们的地球上还有这些恐龙吗？ 　　生：没有了。 　　师：今天，我们就来学习有关恐龙的一篇课文。 　　生：齐读课题。（31、恐龙的灭绝） 　　师：灭绝是什么意思？ 　　生：已经死光了，没有了。 　　二、观看录像，加强感知 　　师：可是，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，地球上没有人类，恐龙才是地球上的主人。同学们，你们想去看一 　　看吗？ 　　生：（兴奋地）想。 　　师：让我们一起走进恐龙世界吧！ 　　生：看录像。 　　三、自由读文，以读带答 　　师：这么一个庞大的恐龙家族为什么会消失了呢？ 　　想知道吗？请同学们赶快打开书本自由朗读课文，找出有关恐龙灭绝的原因。 　　生1：一种原因是…… 　　生2：另一种原因是…… 　　生3：还有其他的种种原因…… 　　师：同学们真会读书。听了这三位同学的朗读，下面，让我们一起动动小脑筋，看看谁最棒？ 　　学生连线。 　　师：你真棒，都连对了。你能领着大家读一读吗？ 　　生：能。 　　四、以读促悟，加强了解 　　师：同学们，我们课文中说了这么多种原因，下面，请你们仔细地默读有关寒冷说的段落。读后说说自己从中知道了什么？ 生：由于地球突然变得非常寒冷，恐龙受不住严寒（板书：严寒）。 　　师：你们听听这是什么声音？ 　　生1：狂风声。 　　生2：暴风雪的声音。 　　师：你们感到怎么样？ 　　生：好冷啊！ 　　师：看看谁能把这种冷给读出来？ 　　生1：读 “一种说法是……” 　　师：读得还可以，但还是不够冷，还有谁能读得更好。 　　生2：读 “一种说法是……” 　　师：哎呀！真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。 　　生：齐读 “一种说法是……” 　　师：读了这一段，让我们动动小脑筋，看看谁能够根据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷说法？ 　　生：天气突然变得…… 　　师：说得真好，给他送上掌声。 　　师：同学们，这只是其中的一种说法，那么还有另一种说法呢？让我们穿越时空的隧道，来到几千万年前。看，我们的地球多美啊！（ 　　课件显示图片）可是有谁知道一场灾难正突然降临——宇宙行星撞上了地球，后果会怎样呢？下面，让我们一起来看一段录像。（播放行星 　　撞击地球录像） 　　生：（情不自禁地）哇！ 　　师：同学们，你们看了录像，感觉怎么样呢？ 　　生：（学生齐说）好可怕。 　　师：是啊！老师也觉得很可怕，下面你们就听听这种可怕的原因吧！（师范读第三自然段） 　　师：听了老师的朗读，你们发现老师是怎样读这段的呢？ 　　生：老师把红色的字读成重音，有感情。 　　师：谁能来读读呢？ 　　生：读 “另一种说法是……” 　　师：读得真好，还有谁想读呢？想读的都站起来读。 　　生：（迫不及待地）站起来读。 　　师：读了这一段，你能说说从中知道了什么？ 　　生：因为行星撞击了地球，动、植物大量死亡，所以恐龙就灭绝了。 　　师：你能用上“因为 ……所以……”说一句话吗？ 　　生：因为春天来了，所以花儿都开了。 　　师：同学们，除了这两种说法，还有其他的种种说法呢