九级物理上册 3.1《磁现象》导学案（无答案） 教科版.docVIP

第一节 磁现象（一） 学习目标 1．知道磁极及磁极间相互作用的规律 2．知道磁化的方法 课前学习 1、回忆小学《科学》课中你学习过哪些与磁有关的物理知识？ 2．认识磁体 用以下的物体进行探究：请你找两个有磁性的物体，另外准备的物体还有：大头针、铁片、铜片、硬币、纸片、玻璃片等。 课堂学习 一、交流预习情况 1．交流你的思考和做小实验的情况。 2．讨论：你还想了解哪些知识？ 。 二、认识磁体 用你准备的一些物体（两个有磁性的物体、大头针、铁片、铜片、硬币、纸片、玻璃片等），你能做哪些实验？通过实验请你试着回答下列问题。 1．用所给的磁体去吸引上面已经准备的各个物体，你有什么发现？ 答： 。 2．在条形磁体上均匀地撤一些大头针，拿着中间提起，观察两端和中间吸引大头针数目，你有什么发现？ 答： 。 3．当两个磁体靠近时你感觉到了什么（或看到了什么现象）？ 答： 。 4．先观察一根大头针能否吸引另一根大头针，再让磁体吸引这根大头针过后，观察这根大头针能否吸引另一根大头针。 答： 。 归纳小结整理：通过以上实验，我对磁体的认识是 ① 叫磁性。 ② 叫磁体。 ③ 叫磁极。一个磁体有两个极，分别是 极和 极。 ④磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。 ⑤ 叫磁化。 [及时练习]两根外形完全一样的物体，一根是磁体，一根是铁，不用其它物体，怎样把它们区别出来？ 当堂检测 1．磁体上 的部分叫磁极，如果把一根条形磁铁水平悬挂起来，当它静止时，总是一端指南，另一端指北，指南的那个磁极叫 极，用符号 表示，指北的那个磁极叫 极，用符号 表示。 2．当两根条形磁体的N极与N极靠近时会 ，S极与S极靠近时会 ，N极与S极靠近时会 。（选填“排斥、吸引”） 3．磁体不能吸引下列哪类物质（ ） A 铁，钴 B 钴，镍 C 铁，镍 D 铜，铝 4．在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（ ） A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间 C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近 D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极 5．一考察队在在森林里迷失了方向, 他们拿出指南针定向, 指针最终指向如图所示,请在图中圈内填写“东”、“西”、“南”、 “北”。 6．如图所示，用线把两个刀片吊在一起，再让磁铁的一个磁极靠近刀片，你会看到两个刀片会分开；将磁铁拿开，两个刀片又靠拢，请你解释一下这一现象。 7．右图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验： 步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端 分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。 步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉 落。 （1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想是 (选填“正确”或 “错误”)的。 （2）要确定该磁铁磁性最强的部位，请你说一说的实验方案？ 小结整理 存在的问题与疑惑 第一节 磁现象（二） 学习目标 1．了解磁感线并会用磁感线来描述磁场 2．通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象能力。 课前学习 一、复习回顾 1． 叫磁性。 2． 叫磁体。 3．