九级政治全册 第六课 第一课时 不同的角色 不同的责任教学设计（一） 陕教版.docVIP

第一课时 不同的角色? 不同的责任 教学设计（一）?【课标要求】课程标准原文：“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。”【教学目标】1.情感、态度与价值观目标。????? 树立角色与责任同在的意识。2.知识目标懂得人因不同的社会角色负有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺。3.能力目标培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。培养自主解决问题的能力，增强应对开放性考试的技巧。【教学重点】责任是产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。【教学难点】1、不同的角色??? 不同的责任。2、同一角色???? 多种责任。【教学方法】体验式教学，采用讨论法、角色扮演法。【学生学法】小组合作学习法、理论联系实际法、讨论探究法【课时安排】1课时【课前准备】（1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对责任的认识，对自己的责任意识有何评价。（2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负责任的行为。（3）学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任，准备好讨论发言材料。【教学过程设计】教学环节?教? 学? 活? 动? 设? 计?设计意图 导入新课（展示课件)? ? 利用“列宁与卫兵”的故事导入。 讨论：卫兵为什么会得到列宁的表扬呢?? 通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：不同的角色 不同的责任。一 每个人都扮演着一定的社会角色 每个人都扮演着一定的社会角色?探索：不同的角色? 不同的责任？（板书）一、不同的角色 不同的责任（图片展示）（生：归纳整理）（师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色）思考：什么是人的社会角色？（板书） （生阅读教材56页第一目第一个的小字部分）（为了加深对社会角色的理解，同学们看多媒体上的图片）师：在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。子女、同学、学生、公民、乘客、 顾客、艺术家等，就是你扮演的社会角色。不仅你是这样的，你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在社会生活中担任着多种社会角色。生：完成教材57页第一个表格。（小组内交流完成）师：我们通过阅读、观察、交流，懂得了什么是社会角色，也了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角色与一个问题是息息相关的。请阅读幻灯片上的两段文字，并问答后面的问题。从前面两则名言里，我们体会到社会角色与什么问题是息息相关的?社会角色与社会责任是息息相关的。过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种角色都意味着一个责任。师：角色决定着责任。那什么是责任？很多人对责任谈过自己的认识。（板书）每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。角色决定着责任。探究：（小组合作完成）什么是责任？（生答师点拨、补充）责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。（板书）：(一)每一种社会角色往往都意味着一种责任思考：如何才能在生活中扮演好自己的角色?（生发言，师引导）要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。例如：三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起，千里边关，战士的青春就与国家的和平系在了一起…… 投影：思考并填表：?? 说出这些社会角色所承担的主要责任。 过渡：还有，作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境，作为消费者，文明消费、合理消费是我们的责任……?? ?? 师小结：由此可见，不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。每一种角色都要求他承担相应的责任。 ? 这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题。 ? ? 在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：?在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，每个人都拌演了多种社会角色。 (二）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。? 板书：（二）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。1、阅读P58图片，并思考：在社会中