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教学系统设计复习题及答案 一、名词解释 1、 2、、 二、题 基于信息技术环境下的教学设计应注意什么问题？ 要紧紧围绕“新型教学结构”的创建这一核心来进行整合； 要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程整合的教学设计； 要高度重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提； 要注意结合各门学科的特点建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。 误区： 持技术本位观的信息技术整合，也就是教师“为了技术而技术”或者“为了整合而整合”； 在评价“整合课”时，一味或过多关注技术应用的多寡和技术是否精美； 人为割裂课程基础目标与发展性目标培养之间的内在联系； 学科教师投入太多精力开发一次性的低水平的重复课件，忽视对学科教学内容的教学方式的研究，忽视对网上大量开放的教学资源的搜集和利用； 6、简述梅格卢斯的细化理论。（必须答出具体内容） 要点：（1）一个目标：按照认识学习理论实现对教学内容(即当前所教学科知识内容)最合理而有效的组织。 （2）两个过程：“概要”设计和一系列细化等级设计。 （3）四个环节：“选择”、“定序”、“综合”、“总结”，简称4S。 （4）七种策略： 宏策略1用于确定课程内容(涉及整门课程)的细化顺序(该课程内容可以是概念性、过程性或是原理性的)。 宏策略2用于确定每一堂课(包括各种必要的预备知识)的内容顺序。 宏策略3用于确定总结的内容及总结