情感教学模式的构建.docVIP

情感教学 教学是教师和学生共同参与的，围绕着教材所进行的教与学的双边活动。它既是以传授和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定情境中的人际交往活动，师生之间不仅有认知方面的信息传递，而且也有着情感方面的信息交流。情感以其不容否定的事实参与教学活动，成为一个不可忽视的教学因素，使教学活动呈现一种知情交融的复杂状态。可见，教学活动是一种高级的情感活动，知识的传授要以情感为动力。 思想政治课就其本质而言是一门智育与德育相统一的显性德育课程，但目前，部分学生对思想政治课的接受和内化效果并不是很好，而且对思想政治课教学产生了情感障碍，究其原因主要是因为：一则师生关系紧张，不善于与学生沟通心灵、投资情感，影响学生学习积极性；二则教师讲课死板，枯燥乏味，学生产生厌倦心理。这些将对学生接受思想政治课教学带来不利影响，因此，思想政治课必须重视情感，搞好情感教学。列宁曾说过：“没有‘人的情感’就从来没有也不可能有对真理的追求。”我国近代著名教育家夏丐尊先生认为，教育不能没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池，没有情感，没有爱，就没有教育。 情感教学，就是指教师在教学过程中，在充分考虑、认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。 一、情感教学在思想政治课中具有重要的意义 1.它有利于学生对思想政治课教学内容的认识和掌握。思想政治课教学内容具有