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美国国民教育的关键因素 公民教育中心副主任Margaret Branson 　　教师质量：关键因素 　　我们50个州的议会已经决定推迟2000年新学期的开学时间。很显然，议员们已经对教师的质量给予了极大的关注。他们已经总共增加了70条或更多新的立法措施来确保教师质量，其内容涉及到给毕业后愿意从事教师职业的学生发放奖学金、对教师业绩的评价、教师的年终奖金以及对取得教师执照和长期从事教师职业的严格限制。 　　当然，议员对日益迫近的教师短缺现象感到非常担心。在未来10年中，每年为填补由于退休或其它各种原因而离开教师岗位的职位空缺，至少需要220,000位新教师。然而，让议员们更担忧的事情，莫过于那些即将走入课堂为人师表的教师的质量。肯塔基州一位议员说的一番话，很可能道出了许多议员的共同心声：我认为现在最迫切需要解决的问题是教师的质量4。而且，如果这位议员查阅一下最近进行的一些可靠研究项目的结果，他就可以找到大量证据来支持他的观点。 　　由五个知名大学（斯坦福大学、教师大学、哥伦比亚大学、米歇根大学、宾夕法尼亚大学和华盛顿大学）组织的大学联盟协会--教学和政策研究中心，刚刚完成了一个研究项目，这是目前研究范围最广泛、目标最明确的研究之一。5 这项研究使用的数据来源于对五十个州的政策调查、高投资的试验结果以及经过选择的某些州的案例研究，它着重考察教师质量和学校的其它投入与学生成绩