山东省青岛市高中2012-学高二语文 走近《红楼梦》主题单元设计.docVIP

山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文 走近《红楼梦》主题单元设计 主题单元标题 走近《红楼梦》 作者姓名 范洁 所属单位 青岛六中 联系地址 青岛市观象二路17号 联系电话 053282855557 电子邮箱 邮政编码 266002 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内两课时+课外四课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。学生对《红楼梦》的了解知之甚少。希望借助本单元的学习有助于帮助学生走近《红楼梦》，了解《红楼梦》。 本单元可以分为个专题。专题一走近《红楼梦》，专题二红楼人物篇。 通过本专题希望能够激发学生阅读《红楼梦》的兴趣，有一点研究和收获。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．了解《红楼梦》其书和曹雪芹其人，了解前五回主要内容。 过程与方法： 1、体会文言白话小说的语言特点，能从欣赏人物语言中体会人物性格。 2、从分析环境描写、欣赏人物形象等入手，提高鉴赏古典小说的能力。 3．学习作者运用外貌、语言、行动描写等塑造人物形象的手法。 情感态度与价值观： 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟，的人格品质。利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。 2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。 3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。 4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。 5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。 主题单元问题设计 1、曹雪芹其人，《红楼梦》其书。 2、红楼人物谱，红楼其人其事，塑造人物的手法。 专题划分 专题一走近《红楼梦》， 专题二红楼人物篇。 专题一 走近《红楼梦》 所需课时 课内1课时+课外2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题重在介绍曹雪芹其人和《红楼梦》这部书的内容和地位，以及这部书前五回的介绍。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 学生自读《红楼梦》，能够大体了解这部书的内容。 了解曹雪芹其人其事。 能够了解《红楼梦》的地位。 简单复述《红楼梦》的前五回。 本专题问题设计 你能介绍一下曹雪芹吗？ 查找资料，说一说《红楼梦》的内容和地位。 分组介绍《红楼梦》的前五回。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备，课件。 常规资源 中学语文教材：高中语文必修四 《红楼梦》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一： 我眼中的曹雪芹 那些和曹雪芹有关的故事（褚芝敏、刘海峰分别进行PPT展示） 活动二： 《红楼梦》的主题及影响（隋方哲巩程楠分别进行PPT展示） 活动三： 《红楼梦》前五回故事会（姚艳菁、齐晓鹏分别讲故事） 教学评价 1．学生自主分组，积极注重查找资料，有自己的见解，分析深刻。 2、学生能够主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确。 3、课堂气氛活跃，学习效果好。 专题二 专题二红楼人物篇 所需课时 课内1课时+课外2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题重在了解《红楼梦》中的人物和写作手法。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 了解红楼众人物；