广西南宁市2012第二初中化学“碳循环的魅力”说课竞赛课件.pptVIP

《“碳循环”的魅力》说课 一.学情分析 二.教学目标 了解自然界中碳循环体系； 认识氧气、二氧化碳、水三种物质之间的联系； 认识实现碳循环的途径是含碳元素物质进行转化时发生的化学反应； 了解处理信息的一般方法，懂得通过构建循环去寻找物质之间的联系； 培养分析综合、抽象归纳及演绎推理的能力； 初步树立“世界物质观、物质运动观”的辩证唯物主义观点； 增强学习兴趣，并初步形成可持续发展观念。 三.教学过程分析 六.教学反思 Thank You ! 请批评指正！ * * * * * * * * * 了解了O2、H2O和CO2的相关知识 已达水平 存在不足 初步认识了“化学变化前后元素种 类不变” 对三种物质的认识是割裂的，不善 于从不同的化学变化中寻找相同物  质，对物质的认识缺乏联系性。 具备一定的发现和分析问题的能力 学习化学的方法还比较欠缺 引入课题 认识碳循环 运用碳循环 骨 笛 碳 生 物 循 环 碳 地 球 化 学 循 环 实 验 情 境 铜 绿 素 材 低 碳 生 活 骨笛用鹤类动物的尺骨制作而成，考古学家通过测定骨笛中14C的含量，推算出它们距今已有7000多年。 14C原本是宇宙射线与空气中的某些气体原子发生核反应而产生的，它能与氧原子结合形成二氧化碳。因此，14C最初是以二氧化碳为载体存在于大气中。