平方差公式说课稿2.pptVIP

人教版《全日制义务教育数学课程标准实验教科书八年级（上）》 教学评价 板书设计 教学过程 学法分析 教法分析 教材分析 教材分析 教学评价 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 教材的地位与作用 承上启下 简化运算 基础和延续 教材分析 教学评价 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 教学目标 知识目标：了解平方差公式，并掌握其一般表示形式. 能力目标：提高学生的运算能力，培养学生发现问题、解决问题能力. 情感目标：体会数学中的符号美，同时培养学生严谨的科学态度. 教材分析 教学评价 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 教学重、难点 重点:平方差公式的推导及应用. 难点:公式的结构特征及应用要领. 教法分析 教学评价 教材分析 学法分析 板书设计 教学过程 教法分析 合作探究 练 习 学法分析 教学评价 教材分析 教法分析 板书设计 教学过程 学法分析 观察 归纳 推理 分析 教学过程 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 创设情境 探究新知 归纳小结 例题讲解 巩固练习 课后作业 教学过程 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 一次口算比赛中张华计算的又快又准确，因此他获得了第一名,一下是赛题中的三道,我们一起来看看. 8×12 ; 19×21 ; 2.7×3.3 . 教学过程 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 计算： (x+1)(x-1); (m+2)(m-2); (2x+1)(2x-1). 观察以上三个式子及其等式的共同特点. 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 猜猜 (a+b)(a-b)=? (a+b)(a-b)=a2-b2. 归 纳 验 证 请同学用文字语言描述平方差公式. 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 (a+b)(a-b)=a2-b2. 1、怎样的乘法式子能运用平法差公式计算？ 2、观察式子中a与b的符号，谁能用一句话描述等式的右边？ 例1 运用平方差公式计算: 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 例题讲解 (3x+2)(3x-2) ; (-x+2y)(-x-2y) ; 102×98 . 他的计算方法吗？ 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 巩固练习 （1）8×12 ； （2）19×21 ； （3）2.7×3.3 . 看谁计算的又快又准！ 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 巩固练习 (-3+2a)(-3-2a) ; 51×49 ; (y+2)(y-2)-(y-1)(y+3) . 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 1、今天你学到了什么？谁愿意和大家分享一下你所获得的？ 2、谁来描述一下我们是怎样得到平方差？ 3、我们是怎样运用平方差公式进行计算的？ 2、教科书156页1题; 4、预习下节课的内容—完全平方公式. 教学评价 教材分析 教法分析 学法分析 板书设计 教学过程 1、复习本节课所学的知识; 3、选作题:教材152页思考题; 课后作业 板书设计 教学评价 教法分析 学法分析 教学过程 教材分析 § 15.2.1 平方差公式 平方差公式： 验证： 例 1 练习 1 计算 猜想 作业 板书设计