三角形的认识东北.pptVIP

三角形的认识 三、师生互动，引导探索． 　　1．教学三角形的意义． 　　（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？ （3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？ 　　（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成） * 1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性， 2．培养学生观察能力和动手操作能力． 3、正确认识三角形及其分类． 4、正确掌握画三角形高的方法． 二、创设情境，导入新课． 　　1．让学生说说生活中见到的三角形． 　　投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片． 3．导入新课．　　教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？　　整理学生发言，并提出以下学习目标： *