江苏省邳州二中高中生物《1.1人类对细胞的认识》教案 新人教版必修1.docVIP

江苏省邳州二中高中生物《1.1人类对细胞的认识》教案 新人教版必修1 【教学目标】 分析细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细胞学说的基本观点。 培养学生基本的科学探究意识和能力,收集、处理和表达信息的能力。 理解生物科学研究的深入与技术进步的密切关系，培养学生科学探究的思维习惯，激发学生学习生物学的兴趣。 简述细胞与有机体之间的关系。 【教学重点和难点】 1、重点 细胞学说的创立过程和基本观点；整个自然界生物的划分。 2、难点 细胞学说的创立过程和基本观点。 【教学过程】 细胞的发现和细胞学说的创立 （一）、探究活动 细胞的发现 1、1604年，荷兰人 制造出世界上第一台显微镜，能将物体放大10—30倍，可以观察一些 的整体形态。 2、1665年，英国物理学家 制造的显微镜能放大40—140倍，观察到木栓薄片由许多小空洞构成，命名为 。 3、1674年，荷兰生物学家 利用自己制作的放大倍数达到300倍的显微镜，观察到了 等。 思考： 1、罗伯特-胡克观察到的“小空洞”是真正的细胞吗？为什么？ 2、第一个观察到细胞的人是谁？ 3、詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为他的贡献是什么？ 、细胞学说 1、创立者： 和 。 2、主要内容： ⑴所有的动物和植物都是由 构成的； ⑵细胞是生物体 和 的基本单位； ⑶细胞只能由 而来。 3、意义： 在 这个结构基础上 了复杂的生物界。 思考： 1、从人类对细胞的发现和细胞学说的创立你得到什么启示？ 2、某位同学对细胞学说的叙述是这样的：“一切生物都是由细胞组成的，细胞是生命的基本单位”你认为他的说法正确吗？为什么？ 细胞和有机体 1、整个生物界的生物可分为五界： 、 、 、 、 。另外，病毒属于特殊的一类生物，没有 结构，而且不能进行独立代谢，所以只能 生活。 细胞是 （除 外）结构和功能的基本单位，生物的 、发育和 等生命现象都是以 为基础的。 【典例剖析】 关于细胞学说的建立过程，科学家与其观点不相符的是（） A 胡克观察木栓组织，并命名细胞 B 列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞 C 施莱登和施旺提出细胞是动植物的构成单位 D 魏尔肖提出细胞分裂产生细胞 2. 自然选择学说、______及能量守恒和转化定律被称为19世纪自然科学的三大发现（ ） A牛顿定律 B 细胞学说 C显微镜的制造 D 生物分界 3.生物体制上的单位从小到大分别是 A 细胞→组织→系统→器官→个体 B 细胞→器官→系统→组织→个体 C细胞→组织→器官→系统→个体 D 细胞→器官→组织→系统→个体 4.下列结构中，不具备细胞结构的是（ ） A 精子 B大肠杆菌 C肝炎病毒 D神经元 5. 细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是 （ ） A告诉人们所有的生物均由细胞构成 B 证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C说明了动植物细胞是一样的 D使人们对生物体的认识进入到微观领域 A变形虫 B 草履虫 C 眼虫 D 衣藻 E家鸽 F葫芦藓 G根霉 H 扫描电子显微镜下的大肠杆菌 1）原核生物界： 2）原生生物界： 3）真菌界： 4）植物界： 5）动物界： 【拓展链接】：有机体的生命活动离不开细胞 1病毒不具有细胞结构，但它只有侵入活的细胞才能生活和繁殖。如SARS病毒需要侵入人体的上呼吸道细胞、肺部细胞等。 2 单细胞生物的各项生命活动由一个细胞完成。如草履虫。 3 多细胞生物的各项生命活动需要由细胞参与并且各细胞间相互合作，才能完成。如一个简单的缩手反射需要由组成感受器的细胞、传入神经元、中间神经元、传出神经元、组成效应器的细胞等多种细胞的参与。 第二节 细胞的形态和功能 【教学目标】 1、使用显微镜观察多种多样的细胞；