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百分数的意义 讲授新课 1．某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。六年级三好生占全年级的几分之几？五年 提问：五年级三好生占全年级人数的几分之几？怎么做？ 提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。) 讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？(通分，化成分母相同的分数。)根据什么？(分数的基本性质。) 师小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。下面我们把这两个数变成分母是100的分数。 几，也表示三好生和年级总人数之间的倍数关系。) 练习 提问：第一问怎么列式解答？ (1)一个工厂从一批产品中抽出500，经过检验，有490件合格。合格的比率是多少？ 品与产品总数之间的倍数关系。) (2)学校图书馆有文艺书900本，有故事书450本，故事书占文艺书的几分之几？ 概括百分数的意义。 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。 4．百分数的读法和写法。 )写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用(%)表示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分