甘肃省酒泉市瓜州二中九级语文下册 第三单元 6《三棵树》第二课时教案 北师大版.docVIP

课题 三棵树树的象征意义的理解。 树与人的相互依存的关系。三棵树在文章中究竟指什么？一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。2、三棵树是指哪三棵树？苦楝树苗、石榴树、枇杷树3、这三棵树有什么特点呢?结合文中语句分析。苦楝树--幼小无依枇杷树--含蓄深沉石榴树--热烈奔放讲述鸟儿、孩子。作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿，作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，无边无际的奉献。那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神?(提示：对人平等无私奉献的精神) 4、在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树，那么关于树的其他的情节，请你概括一下―――思树、种树、丧树、得树、失树 七：检查学生先学效果 八：学生讨论、更正，教师巡视点拨： 1、理解句子的深层含义。 2、看是否富有哲理。 3、看句式结构。 4、看修辞手法 九：当堂训练 根据积累，完成随堂练1---6题。 多媒体出示作者相关资料，并指导学生做好笔记。 教师在听取分析后,引导统一认识，明确行文思路。 让学生真正地进入文本，摒弃那种蜻蜓点水，走马观花的阅读教学，把读书的时间还给学生，让学生能从容读书，静心思考，以形成自己独特的阅读体验 针对多媒体布置的作业，学生自主思考，质疑问难，互相交流，开展讨论，共同解决。 小组代表汇报学习成果