河南省洛阳市第四十中学九级化学上册 离子教学设计 新人教版.docVIP

离子教学设计 章节名称 课题3 离子 课堂设计理念 本课题包括核外电子的排布和离子的形成两部分内容。在第3单元的学习中，学生已经知道许多物质是由原子、分子构成的，本课题介绍离子是构成物质的另一个微粒。　　 学习内容分析 离子的形成是本课题的核心，是教学重点。为了说明离子是什么，它是怎样形成的，就必须介绍原子核外电子的排布和金属、非金属、稀有气体元素原子核外电子层结构的特征与其化学性质的关系，为教学作一个铺垫。 学习者分析 一般特征 孩子的性格较活泼，对未知事物有强烈的好奇心和求知欲。 学生的概括能力较弱，对微观事物的认识感觉陌生。 初始能力 教学目标 课程标准 初步了解原于核外的电子是分层排布的；了解原子结构的表示方法；以及其与元素化学性质的关系，了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。 知识与技能 通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力 过程与方法 观察 分析 讨论 交流 情感、态度与价值观 培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力；树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。 教学重点、难点及解决措施 难点：核外电子排布的规律 重点：离子的形成 借助多媒体来感知微观世界 教学策略的选择与设计 在课堂中主要引导学生运用观察，体验，思维，表达为一体的探究式学习。借助电脑播