湖南省浏阳市第二中学初中语文《读写一体化：母亲》课件.pptVIP

结束语 苏霍姆林斯基说： “人的文明最精细地表现在情感文明里。” 人生有情，人间有爱，这正是人活着的全部幸运与不幸的总和。而文学，恰恰是作为万物之灵的人类所独有的“情感文明”最精细的出口。愿我们能借助于文学，去感悟、品味、沉浸并陶醉于这“有情”的人生，从而让你的人生得到更多的“情感文明”的滋养。 * 读写一体化教学 文人笔下的母亲形象 胡 适 韩少功 读 · 悟 · 写 文人笔下的母亲形象 边读边悟：内容赏析自由谈 请就文1、文2中的一篇，谈谈： 文章是从哪几个大的方面来描写母亲的？表现了母亲怎样的品格和性情？ 读 书 恳 谈 会 胡适的母亲一直含辛茹苦地活在“三座大山”的压迫之下：旧时代妇女“三从四德”的禁锢；封建大家庭勾心斗角的人际纷争；经济上孤儿寡母“依人为活”的憋屈。今天，这样的时代特征已经一去不复返了，然而这一点都无损于这位母亲的光辉形象，无损于她对我们这些活在21世纪的人们的示范意义。因为…… 读 书 恳 谈 会 鲍尔吉·原野用极其简炼的文笔，传神地描绘了母亲终日无休无歇地为全家人奔忙的姿态，而这早已成为老人生活的常态。或许老人不是家庭的顶梁柱，但却是家这个“爱巢”的编织者，其作用无可替代更无可缺失…… （王玲同学提