中职语文课程改革开发方案.docVIP

中职语文课程改革开发方案 阳原职教中心 池春燕 一、中职语文培养目标： 教学大纲：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 　随着社会主义市场经济的发展，人才需求的不断变化，为了适应新的社会需求，语文教学改革势在必行。长期以来，由于受传统语文教学的影响，大家一直把语文教学的培养目标界定在听、说、读、写等基本语文能力的培养、提高上，忽视大语文观念的树立，学生综合素质的培养、提高，没有发挥语文教育应有的作用。我认为，中职语文教学的培养目标应该是：除了要继续培养、提高学生的听说读写等基本语文能力外，更重要的是培养学生得体地应对各种人、事、场合的基本能力和素养。 二、中职学生学习的特点：中职语文学情现状与课堂教学设计策略 ?,可以为课堂教学设计提供教学设计提供重要信息;也可以依据学生的实际需要、能力水平和认知倾向，优化为学生设计教学，更有效地达成教学目标，提高教学效率。构建高效的语文教学活动，首先要从教学设计的优化开始。为学习设计教学便是教学设计理论的重要主张。 ?了解学生语文学情的现状应当成为教学设计的依据。如果教师能把学生的基本情况都了如指掌的话，那么大多数学生在学习过程中遇到的问题或障碍，都能得到行之有效地解决。因此，在语文课堂教学设计中，应当以学生为主体，全面掌握学生学情的现状，根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，力求使学生在学习是有效的。 学情现状表现一：中职学生学习语文的压力、兴趣骤减 课堂教学设计策略：尝试激趣法教学 受扩招的影响，中职生源素质低，语文基础不牢，对学习失去兴趣导致课堂学无适所从。但我们要正确认识“普高热”现象，即使地正确地引导。在具体的课堂教学中，教师要全面了解学生的兴趣、动机，教师要充分了解学生的心理需要，必须想方设法启动学生的内驱力，并采取各种有力措施，把学生的兴趣和需求纳入合理的轨道，以调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。只有当学生对所学的内容产生兴趣，形成了内在的需要和动机，他才能具有达成目标的主动性，教学目标的实现才有保证。?如：教学《守财奴》案例——把文学鉴赏引入语文课堂 教师可以从世界文学史上有四大吝啬鬼（即夏洛克、阿巴贡、泼留希金和葛朗台）形象入手，旨在明确鉴赏的重点是人物形象的塑造。四大形象并举从横向比较中显示作品的审美价值与地位，激发鉴赏主体的阅读兴趣，促使鉴赏主体与作品文本的渐次接近。且看学生激趣的对葛朗台的第一印象： ?生1：抢女儿的梳妆甲（自私自利） 生2：归还女儿梳妆甲（虚伪） 生3：临死前看见法器的神态和动作（嗜金如命） 生4：临死前每天都要看他的金子（占有金子） 生5：临死前抓十字架（至死不变） ?再如：教学《琵琶行》案例——让讨论型学习走进语文课堂 旨在来理解文章主体，也有效地培养了学生勤于思考、善于质疑、有疑心必解的个性品质，使教学呈现出勃勃生机，有了事半功倍的效果。例： ?1、琵琶女为何选择嫁给商人？[提示：是不是商人有钱？可不可以嫁给“董永”那样的农民呢？] 2、她的选择是自愿的好是无奈？[联系现实社会生活谈看法] 3、琵琶女值不值得同情？[提示：与大排档卖艺女作比较] 4、白居易会不会爱上琵琶女？[提示：同情与爱情有区别吗？ ?教师针对性地设计一个或若干个有争议或深层次的问题交学生讨论。大家跃跃欲试，可以下位，可以串艺，畅所欲言，效果额佳。曾有一位同学在上《祝福》一课时提出：“祥林嫂到底是怎么样死的？”讨论中。“有的说是饿死的，有的人说是自杀死的，有的说是鲁四爷逼死的，还有的说是老死的等等。最教师肯定了大家的发言提出了自己的看法。这种教学打破了课沉闷的气氛，激发了大家的积极性学生在这种充满趣味的氛围下，增长了知识和才干。 学情现状表现二：中职学生知识结构零乱、能力水平偏低 ?课堂教学设计策略：尝试自主法教学 中职学生的知识结构比较零乱而且表现比较肤浅，能力水平偏低，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。能力水平是学生达成目标的基础，教学实际要遵循教学规律，符合学生的知识建构，符合教学原理。教学成功的关键是学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和引用知识。教