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年终检查教学管理汇报材料.doc
狠抓教学常规管理,努力提高教学质量,促进学校全面发展
—小街小学教学常规管理工作汇报
我校的办学思路是“以质量为生命,以教改促发展,以管理出效益,全面提高教育教学质量”。因此,教学工作是学校的中心工作,教学常规管理是教学管理的核心。近年来,我校狠抓了教学常规的管理工作,使学校教学管理逐步走向制度化、规范化。把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。强化教学过程管理,规范教学流程,提高教学过程质量,追求整合质量效应,把学校的综合教学质量推向一个新的台阶,树立城镇小学新形象。我们以教学管理制度化;常规工作规范化;过程管理一体化;教学、教研相结合,确保教学质量管理目标的全面实现。我们的工作重点是:抓教学质量提升、抓常规管理规范、抓特色教育实效。我们思路是:以教研、科研为工作突破口,在此基础上挖掘特色,力争办出有特色;以规范化管理为行动先导,建立健全各项管理措施,让学校教育教学氛围更加积极向上。
一、认清教学常规管理的目的和意义。
教学常规管理是实现教学目标,规范教学行为,使教学工作有效运转的重要途径,它是创造正常稳定良好的教学秩序的最基本的保证。近年来,我校十分重视教学常规管理工作,经过学习建立、实施发展、完善健全,已基本形成了完整的管理模式,建立了科学的、具有一定约束力和强制性的教学常规管理制度以及量化评定制度。充分调动广大教师从事教学工作的积极性和创造性,进一步深化教学改革,形成良好的校风、教风和学风,并取得了良好效果,学校教学质量稳步提高,在积极实现“让学生成才,让家长放心,让人民满意”的办学目标中,提高了办学效益。
二、提高认识,树立教学常规管理意识,起好常规管理表率作用。
学校的中心工作是教学工作,而教学质量的高低则是办学水平的重要标志,是社会是否满意的关键因素。因此,我们必须抓好教学工作,提高教学质量。而提高教学质量的关键就是加强教学常规管理,研究教学常规管理规律,扎扎实实地搞好教育教学工作。
经过几年的教学实践,我校教学常规管理工作在各级领导的正确指导下,按照教学的管理制度,使教研工作有条不紊、井然有序、步步落实、循环上升。良好的秩序和求实的工作作风是提高教学质量的基本保证。近年来,我们始终以教学常规规范教师的教学行为,并常抓不懈,形成制度,养成习惯,收到了良好的效果。
三、坚持以教学常规管理为核心,提高教学质量。
1、坚持以德育为首,教学为中心,严格执行云南省教育厅《课程设置及课时安排意见》,响应教育肩负的文件精神,开齐开足各类课程。严格按照素质教育的基本要求和教学规律,结合本校实际制定出适合本校发展的课程实施方案。在地方课程设置中,1-6年级每周开设《劳技健康》《保护滇池》课,3-5年级开设三生教育课,《丰富的物产》《民族团结教育》课。本学年响应上级对三普工作的指示,1、2年级开设了信息技术课1节,英语课2节。无随意增进课程、课时的现象发生。
2、学校教导处充分发挥组织、督促、指导作用,认真组织教育、教改及学校教学常规各项工作,在学校师资配套方面,教导处根据教师的业务水平和工作特长进行合理安排,2010年上学期,做到从一年级----六年级语数分课优化组合,各班级学科的教学工作都得到教好开展;我校根据学校的实际情况,成立了语文教研组、数学教研组和专科教研组,各组充分发挥团队合作精神,认真组织开展各类教研活动,语文、数学分年级组进行每周一次的小教研,探讨教材,讨论教学中出现的问题,集体备课。把我校的教学工作抓实、抓牢。
(二)常规管理工作。(2分)
1、开学初,教导处、教研组对本学期工作进行了认真的计划,开学一周内交由行政(校长)审定,随后印发给每一位教师学习、执行。校长是学校常规管理的第一责任人,长期坚持深入教育第一线,定期召开会议,研究学校的教学管理工作,督促、检查、指导各职能部门落实教学常规管理工作,主持召开行政会专题研究教学常规、质量、教育科研、教学改革工作。
教导处严格按照教学常规管理实施的计划,定期检查教学各环节工作,坚持按制度内容,认真组织检查工作。每学年坚持对教师教学工作进行硬性评价,健全教育教学管理体制:
(1)健全岗位责任与目标责任制;完善教师考核评价制度;
2、主持教研组长进行教务会议研究工作,每期有针对性的召开1次教师、学生、家长会;开学前负责制定教导处工作计划、教学工作计划,学期前认真作好期末总结工作,坚持开学两周内完成对教研组、年级组、教师教学计划的审定工作,期末督促各组作好总结工作。开学前两周完成对实验室、微机室、图书室、的工作计划的审定工作,期末督促其作好总结工作;根据上级、学校的计划要求,发展组织落实实施对骨干教师、青年教师的培养和对教师的基本功训练工作。严格遵循“教学常规”对教学各环节的管理,坚持了业务学习中重点对教学理论的学习,每学期开展如示范课竞赛、优质
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