德凤镇中学突发性传染病事故应急预案.docVIP

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德凤镇中学突发性传染病事故应急预案.doc

黎平县第五中学预防学生溺水安全应急预案 一、指导思想: 应急处理预案是应对突发事件,控制事故发展,降低事故损失的有效措施。因学校周边的水域有较大较深的河流等,存在安全隐患,为预防学生溺水事故发生,特制定本应急预案。 二、工作要求: 一旦出现溺水事件立即启动应急处理预案,按照统一指挥,分工负责,各司其职的原则,迅速进行抢救,努力保证溺水学生的生命安全,将事故危害降到最低程度。 成立预防学生溺水安全领导小组组长:;副组长:成员:各班主任。 三、预防及应急前准备: 1、加强对水域安全的检查,联系相关部门设置水域安全防护警示牌; 2、加强安全教育宣传,利用校园小广播、、致家长一封公开信等形式进行安全教育; 3、明确安全保卫人员和班主任的职责,随时随地对学生进行安全教育和安全提醒,密切注视水域安全动向; 4、教师须学习掌握,急救法和其他安全救护措施,避免因延误而产生不利因素; 四、溺水事故应急预案: 1、报警及紧急通知医疗人员,救护车到现场紧急救治; 、组织有关人员迅速维护现场的秩序,稳定局势,做好安定工作,并及时疏散事故现场的围观人员。 五、应急救援措施 1、最早发现溺水事故的教师应立即向报案; 2、接到报警电话后,应迅速按本预案的职责范围做好通知有关部门,发出救援指令,佩戴抢救器具,赶往事故现场; 3、到达事故现场,应根据事故状态和程度做出相应的应急决定,同时展开积极的救援方法,保证救援工作的及时性; 4、做好对危急事件现场的安全管理,避免由于混乱造成系列不安全事故发生,应对事故现场采取必要的组织措施,保障救援工作的有效性; 5、通知所在部门,迅速向上级主管部门报告情况; 6、发生学生溺水事故的要迅速查明溺水事故发生的原因及过程; 7、经过现场采取急救措施,有关人员配合医务人员将伤者送往医院,做进一步的救护和观察直至结束; 8、当事故控制后,要协同有关部门调查工作。做好事故原因的调查上报和防范措施的制订。 为有效预防、及时控制和消除突发性传染病事故的危害,规范突发性传染病事故的应急处置工作,全面贯彻传染病防治“四早”方针(早发现、早报告、早隔离、早治疗),最大限度地减少损失,保障全校师生的身体健康和生命安全,维护学校的稳定和正常教学秩序,根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发性公共卫生事件应急条例》等法律法规,结合我校实际情况,制定本预案。 一、工作目标 1、加强宣传,普及突发性传染病的防治知识,提高广大师生的自我保护意识。 2、完善突发性传染病事故的信息监测报告网络,做到分工明确、职责分明、相互协调,早发现、早报告、早隔离、早治疗。 3、建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,确保突发性传染病不在校园内蔓延。 二、突发性传染病事故的界定 1、感染性、季节性或暴发性疾病,特别是非典型性肺炎、禽流感、病毒性肝炎、麻疹、流感、流行性腮腺炎、风疹、水痘、感染性腹泻等公共卫生事件。 2、在一定时间段传染病发病5人以上的事件。 三、组织机构 学校成立突发性传染病事故应急处置工作领导小组,负责组织、指挥全校突发性传染病事故应急处置工作: 组长:杨启文 副组长:杨胜筹、吴珍先、吴昌利、吴高灿, 成员:各处室负责人和各班主任。 主要职责: 1、在教育局和镇政府的统一领导和部署下,负责全校突发性传染病事故的紧急处置工作,制订全校突发性传染病事故应急预案; 2、建立健全紧急应对突发性传染病事故的工作责任制度,落实责任人; 3、明确并落实突发性传染病事故的信息报告人; 4、具体实施对突发性传染病事故的紧急应对与处置工作,配合卫生部门对事件原因进行调查; 5、及时向县疾控中心、教育局等有关部门报告学校突发性传染病事故的进展与处置情况。 四、防治措施 1、根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规,制订突发事件应急预案。 2、结合季节性、突发性传染病特点,通过晨会、黑板报、宣传橱窗以及学校网站等宣传途径,大力宣传、普及防治突发性传染病的相关知识,提高师生公共卫生意识和防治突发性传染病的能力。 3、广泛深入地开展突发性传染病事故的宣传教育活动,利用春季传染病防治知识讲座、健康课,普及突发事件防治知识,提高师生的科学防病能力。 4、落实晨检制度和汇报制度,及时掌握师生身体状况。一旦发现突发性传染病事故的早期表现,应及时督促其到医院就诊,做到早隔离、早治疗、早汇报。 5、开展校园环境整治和爱国主义卫生运动,加强基础设施建设,努力改善卫生条件,保证学校教室、食堂、宿舍、厕所及其他公共场所的清洁卫生。 6、学校食堂必须向当地卫生行政部门申领卫生许可证。食堂工作人员必须持有效健康证、上岗证,并注意个人卫生,确保学生饮食安全。 7、责任落实到人,建立定期检查与不定期抽查制度。

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