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浅谈新课标下化学教学观念的转变 淮安市车桥中学 陈乃林 【摘要】 新课程改革对传统的教学模式提出了挑战，而目前就我自身的教学情况而言，与新课改的理念相差甚远，于是我带着这些问题和自身的教学现状的进行了反思。观念是行动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统帅作用，本文从更新教学思想、转变在教学过程中的角色、转变教学模式、转变教学评价方式、四个方面进行阐述。 【关键词】 新课程 课堂教学 转变 课改实施为教师的“教学模式”提供了广阔的舞台。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起三个方面的课程目标教师具有强烈的课标意识。用课标这一纲领性文件来教学全过程。“过程和方法”这一教学目标它既需要教师们转变教育观念，又需要根据不同的知识内容让学生们在不同的活动过程中体验与生成知识和方法，提高科学素养。在这一段过程中学生质疑：灰绿色物质到底是什么？应该说，这不是本节课的重点，但是，学生发现了问题，不是照搬书本知识只了解白色、红褐色是什么物质，并且将问题提出，这种忠于实验现象、大胆质疑的精神是值得提倡的。在新的课程改革中，我们强调学生的发展，首先就应该从鼓励学生大胆发言、勇于表达出自己的见解、自己的观念入手，培养学生忠于科学、严谨求实的学习态度！教师倾听学生的意见，重视学生、欣赏学生、接纳感受、包容缺点，分享喜悦。让学