2015-2016学年高中物理 第三章 从电表电路到集成电路训练1同步课时检测 沪科版选修3-1.docVIP

第3章　从电表电路到集成电路 训练1　学习使用多用电表 [概念规律组] 1．关于多用电表的使用，下列说法正确的是________． A．测电流、电压时将多用电表并联在电路中 B．测电流、电压时，应使电流由红表笔经“＋”插孔流入电表 C．测电阻时，应将选择开关置于合适的倍率挡 D．只用多用电表判断二极管的极性时，应将选择开关置于直流电压挡 2．甲、乙两同学使用多用电表欧姆挡测同一个电阻时，他们都把选择开关旋到“×100”挡，并能正确操作．他们发现指针偏角太小，于是甲把选择开关旋到“×1 k”挡，乙把选择开关旋到“×10”挡，但乙重新调零，而甲没有重新调零．则以下说法正确的是________． A．甲选挡错误，而操作正确 B．乙选挡正确，而操作错误 C．甲选挡错误，操作也错误 D．乙选挡错误，而操作正确 3．一同学使用多用电表测量某一电阻Rx的阻值，他在调好多用电表后，用“×100”挡测量，发现指针偏转过大，为了更准确地测量，他又进行了如下的操作．该同学的操作中错误的是________． A．把选择开关拨至“×1 k”挡 B．把两表笔接触，然后用螺丝刀轻轻旋动定位螺丝，使指针为零 C．把两表笔分别与Rx的两端接触，为使它们接触良好，用双手捏住接触处 D．把表笔从插孔中拔出，将多用电表放回原处 4．(2012·上海·27)在练习使用多用电表的实验中 图1 (1)某同学连接的电路如图1所示 ①若旋转选择开关，使尖端对准直流电流挡，此时测得的是通过________的电流； ②若断开电路中的电键，旋转选择开关使其尖端对准欧姆挡，此时测得的是__________的电阻； ③若旋转选择开关，使尖端对准直流电压挡，闭合电键，并将滑动变阻器的滑片移至最左端，此时测得的是____两端的电压． (2)在使用多用电表的欧姆挡测量电阻时，若(　　) A．双手捏住两表笔金属杆，测量值将偏大 B．测量时发现指针偏离中央刻度过大，则必须减小倍率，重新调零后再进行测量 C．选择“×10”倍率测量时发现指针位于20与30正中间，则测量值小于25 Ω D．欧姆表内的电池使用时间太长，虽然完成调零，但测量值将略偏大 5．如图2，关于多用电表表盘上的刻度，下列说法正确的是________． 图2 A．直流电流刻度和直流电压刻度都是均匀的，可以共用一个刻度 B．电阻刻度是不均匀的 C．交流电压刻度是不均匀的 D．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度相对应 6．如图3所示为一多用电表表盘． 图3 (1)如果用直流10 V挡测量电压，则读数为________ V. (2)如果用直流100 mA挡测量电流，则读数为____________________________________ mA. (3)如果用×100挡测电阻，则读数为________ Ω. 7．用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值，若将选择倍率的旋钮拨至“×100 Ω”挡时，测量时指针停在刻度盘0 Ω附近处，为了提高测量的精确度，有下列可供选择的步骤： A．将两根表笔短接 B．将选择开关拨至“×1 kΩ”挡 C．将选择开关拨至“×10 Ω”挡 D．将两根表笔分别接触待测电阻的两端，记下读数 E．调节欧姆调零旋钮，使指针停在0 Ω刻度线上 F．将选择开关拨至交流电压最高挡 图4 将上述中必要的步骤选出来，这些必要步骤的合理的顺序是________(填写步骤的代号)；若操作正确，上述D步骤中，指针偏转情况如图4所示，则此未知电阻的阻值Rx＝________. [方法技巧组] 8．用多用电表欧姆挡“×100”测试三只晶体二极管，其结果依次如图5中的①、②、③所示．由图可知，图________中的二极管是好的，该二极管的正极是________端． 图5 [创新应用组] 9．(2012·江苏·10)如图6所示的黑箱中有三只完全相同的电学元件，小明使用多用电表对其进行探测． 图6 (1)在使用多用电表前，发现指针不在左边“0”刻度线处，应先调整图7中多用电表的______(选填“A”、“B”或“C”)． 图7 (2)在用多用电表的直流电压挡探测黑箱a、b接点间是否存在电源时，一表笔接a，另一表笔应________(选填“短暂”或“持续”)接b，同时观察指针偏转情况． (3)在判定黑箱中无电源后，将选择开关旋至“×1”挡，调节好多用电表，测量各接点间的阻值．测量中发现，每对接点间正反向阻值均相等，测量记录如下表．两表笔分别接a、b时，多用电表的示数如图7所示． 请将记录表补充完整，并在图6中画出一种可能的电路. 两表笔接的接点 多用电表的示数 a、b ________Ω a、c 10.0 Ω b、c 15.0 Ω 答案 1．BC2．D　3．ABCD 4．(1)①R1　②R1和R2串联　③R2(或电源)　(2)