2016届高考生物一轮复习方案 45分钟滚动提升训练卷（8-9单元，含解析）配套测评 浙科版 .docVIP

2014届高考生物一轮复习方案 45分钟滚动提升训练卷（8-9单元，含解析）配套测评 浙科版 　　45分钟滚动提升训练卷(四)[考查范围：第八、九单元　分值：80分]一、选择题(本6小题每小题6分共36分)下列关于内环境稳态的有关说法正确的是(　　)　　　　　　　　　 　 　　　　　A．与血糖平衡调节有关的组织器官有下丘脑、垂体、肝脏内环境稳态的维持是通过神经—体液调节机制实现的人进食后血糖浓度升高可通过刺激下丘脑相关神经兴奋促进胰岛β细胞的分泌活动人在寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素分泌增多有利于促进细胞代谢增加产热量使体温升高如图G4-1所示神经中枢内两个神经元(甲、乙)之间接触的结构。有关叙述不正确的是(　　) 图G4-1通过b内物质的释放兴奋能从d传递到e而不能逆转b、d、e三部分组成属于内环境 若刺激a使c膜电位仍为外正内负则此突触可能传递了抑制 当b内物质进入f使e兴奋后处能检测到有“局部电流”的产生 如图G4-2所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是(　　) 图G4-2　　前20 d中①②③的含量都比较低并在此期间都逐渐增加用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪可使蝌蚪早于38 d发育成小型成蛙若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙说明促甲状腺激素的功能是促进发育切除成蛙的垂体甲状腺可能出现萎缩如图G4-3表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞表示有关过程)下列有关叙述正确的是(　　) 图G4-3　　只有a、b、c三类细胞能识别抗原产生抗体的细胞只能由b直接分化形成和②过程都需要抗原的刺激才能发生、d的功能各不相同根本原因是DNA不同图G4-4是人体的体温与水盐平衡调节示意图、b、c、d代表各激素。有关叙述不正确的是(　　)ＫＫＫ图G4-4　　下丘脑可以通过神经和激素作用于垂体当受到寒冷刺a、b、c的分泌均会增加大量饮水后d的分泌增多肾小管和集合管对水的重吸收增强体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果如图G4-5表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上并做不同的处理一段时间后测定琼脂块中的生长素含量并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是(　　) 　　　　　　　　　　甲　　　　　　 　乙 　　　　　　　　 丙　　　　　　　　 　丁图G4-5若a＞b、c＜d说明向光侧生长素被分解了 若c＋d＝e＋f且e＜f说明生长素由向光侧移向了背光侧 甲的苗尖端向上直立生长而丁的苗尖端向左弯曲生长 D．乙的苗尖端向左弯曲生长其原因是背光侧的细胞分裂较快二、非选择题(本大题共3小题共44分)(14分)内环境是人体细胞生活的直接环境内环境的温度、渗透压、pH及各种化学物质的含量正常情况下能够维持相对稳定的状态这是人体完成各项生命活动的必要条件。如图G4-6表示内环境稳态的调节机制请回答以下问题： 图G4-6　　(1)能与毛细血管壁细胞直接进行物质交换的具体内环境是__________________。(2)人体内环境的各种理化性质及化学物质含量会发生变化的原因是__________________________和________________________________。(3)图示表明机体维持稳态的主要调节机制是______________其中免疫系统是通过______________等功能实现它在维持稳态中的作用。(4)图中③⑤可以代表的物质依次是________(用字母表示)。神经递质 B．载体蛋白性激素 D．血红蛋白呼吸酶 F．抗体(5)若⑧表示促甲状腺激素对⑧的分泌具有调节作用的激素是__________________________________(至少写出两种)。(6)外界环境温度下降刺激皮肤感受器感受器产生兴奋时此过程中神经纤维膜内的______________。神经冲动传导到位于________体温调节中枢通过调节作用维持体温的恒定。(7)若⑥表示侵入内环境的某种病毒则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒。其中产生抗体的是________细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡的是________细胞。(13分)在细胞免疫中效应细胞毒性T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指效应细胞毒性T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应细胞毒性T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合诱导靶细胞凋亡。 图1　细胞裂解性杀伤 图2　诱导细胞凋亡图G4-7　　(1)人体内的效应细胞毒性T细胞可以来自____________的增殖、分化细胞免疫就是依靠效应细T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一