七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段（第二课时）课堂教学实录 新人教版.docVIP

教学实录 4．2直线、射线、线段【情境导入】复习引入 师：同学们好！ 生：老师好! 师：同学们，探索是人类思维中最活跃、最生动、最富有魅力的活动，探索的结果往往导致问题解决和新的发现．请大家朗读下面这首诗． 生齐： 我想试试 罗赛蒂 那个说“我想试试”的小孩， 他将登上山巅； 那个说“我不成”的小孩， 在山下停步不前． “我想试试”每天办成很多事， “我不成”就真一事无成． 因此你务必说“我想试试”， 将“我不成”弃于埃尘． 师：探索是数学的灵魂．只要你想试试，你就有可能成功．结果固然重要，但参与探索的勇气与过程更重要． 〖评析〗【探索新知】 师：前面布置的预习作业也是一条简单的探索题，大家是如何处理的？ （幻灯出示）公安部门准备抓捕一名犯罪嫌疑人．如图，犯罪嫌疑人在B处活动，你作为一名公安干警在A处．听到抓捕指令后，你如何采取行动？ 生：沿线段AB行动． 生：由图可以看出，由A到达B的路线不只一条，有5条．沿其中任何一条都可以实施抓捕． 生：尽管由A到达B的路线不只一条，但沿线段AB行动，路线最短． 师：刚才几位同学的分析都很有道理，实际实施抓捕时需要考虑的因素还有很多很多，如果本题仅从路线的长短上来考虑，线段AB这条路线是最短的． 通过预习思考让学生初步形成两点之间线段最短的印象． 师：爱护环境是我们的义务，但日常生活中常常出现一些不和谐的现象． （出示图片）绿地问题 师：在这