七年级数学下册 6.2.1《平面直角坐标系复习》课案（教师用） 新人教版.docVIP

课案（教师用） 平面直角坐标系复习课 （复习课） 【理论支持】 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展，使数学教育面向全体 分析性智力用来解决问题和判定思维成果的质量； 创造性智力用来形成好的问题和想法； 实践性智力可将思想及其分析结果以一种行之有效的方式加以实施。 基于这一理论，要求教师在课堂教学中注重培养学生的分析性、创造性和实践性能力。 分析性能力的培养是以问题解决和决策能力为核心，通过问题解决的七个步骤：明确问题、界定问题、分配资源、表征信息、制定策略、问题解决的监控和评估，来发展学生的分析性能力； 创造性能力是以斯滕伯格的创造力投资理论为出发点，帮助教师教会学生从问题解决到形成自己的观点，产生新想法并学会推销自己的思想等，从而提高学生的创造性能力； 实践性能力的培养多与相关情境的常识应用有关，实践性思维始于具体情境下所遇到的问题，通过师生共同讨论，教师帮助学生克服困难或回避障碍，锻炼和提高学生的实践思维能力。 教师要根据不同的课型，采用不同的教学策略发展学生的分析性、创造性和实践性能力。教师也可通过布置任务或课题，拓展学生学习的时空范围，使课前、课中、课外的学习活动成为课堂教学的延伸。 “平面直角坐标系”这一章对七年级学生来说是全新的知识。这一部分知识很重要。“平面直角坐标系”是图形与数量之间的桥梁。有了它， 我们即可以把几何问题转化为代数