七年级数学下册《三元一次方程组解法举例2》课案 新人教版.docVIP

课案（教师用） 三元一次方程组的解法(2) （新授课） 【理论支持】 方程是刻画现实世界实际意义的重要模型，具有广泛的应用，在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位．在此之前，学生已经学习过二元一次方程组．本节是在学生对二元一次方程组已有认识的基础上，对三元一次方程组进行讨论．从解法上说，多元方程组消元后要化归为一元方程，即对一元一次方程的认识，为进一步学习二元一次方程组奠定基础，对二元一次方程组的认识为学习三元一次方程组奠定基础．本章的内容是在前面的基础上的进一步发展，即有“一元”向“多元”发展，也是学习后续知识的基础． 本课尝试实践“类比——发现——自悟”的课堂研究性学习教学模式．教学以核心问题的探索为中心，辅以若干基本问题推动．主要以学生独立思考结合小组讨论的研究性学习的课堂教学形态呈现．对于本课的核心问题：“类比二元一次方程组解的有关讨论，推测三元一次方程组解的情况．”学生分析和掌握的深度和时间会有差异．因此，本课中较为重视“教师深入小组和学生共同探索”这一环节，专门设计了“教师深入小组后与学生交流的问题”和“教师结合小组分析水平对一些问题的变形设计”等若干基本问题，这是为了满足不同层次学生的学习需要而设计的．通过这些问题，可以弥补一些学生或小组由于思维水平的限制而带来的学习障碍，促进了学生的学习进程．