三维设计高中历史 第一单元 第4课 代的经济政策课时跟踪训练 新人教版必修2.docVIP

第一单元 第4课 代的经济政策课时跟踪训练 (时间：25分钟　满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)在封建社会一度出现过“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”的现象，其根本原因是(　　)富者具有较强的生产能力贫者生产积极性不高土地私有制的发展国家支持富者兼并土地解析：本题考查学生的理解能力。土地私有制的发展，允许土地买卖是造成土地兼并的根本原因。A、B、D三项不符合历史事实。答案：C据《左传》鲁宣公十五年记载，“民不肯尽力于公田”。下列对引文中所说“公田”特点的叙述不正确的是(　　)土地归国家所有平均分配劳动产品受田者对土地有权世代使用奴隶和庶民集体耕种解析：本题考查学生分析问题的能力。根据题干鲁宣公十五年“民不肯尽力于公田”，可知“公田”是井田制时周王分封的土地。在井田制下，土地归国家所有，受田者对土地有权世代使用，奴隶和庶民集体耕种，劳动产品归受田者所有，而不是平均分配劳动产品。答案：B明朝中期，山西大同等处，“膏腴土田……悉为豪强占种”。这反映了当时(　　)农业耕作技术提高 B．资本主义萌芽出现自然经济解体 D．土地兼并严重解析：本题考查学生的分析判断能力。材料反映了豪强占有肥沃土地的史实，这是土地兼并的结果。答案：D4.对右图所示内容认识正确的是(　　)政府奖励垦荒耕地数量增加的状况地主兼并农民土地的记录农村土地专业化经营的情况国家确定土地所有权和征收赋税的依