三年级语文下三疑三探教案全册楞.doc

杨楼乡第一小学“三疑三探”教案模式 姓 名 温会珍 三年级 语文（学科） 单元课题 第一单元 课 题 1、春的消息 课时 1 教学目标 1、学会本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 教材分析 重点 1、掌握生字新词，做好摘录笔记。 2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 难点 品读课文。体会作者表达的思想感情。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 生字词语卡片 教学过程 个性添加 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2分钟） 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗， 题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 （二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设：1、诗人捕捉到哪些春的消息？ 2、你从哪些词语中知道的？ 3、这篇文章要告诉我们什么？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟） 自探提示： 1、自由读课文，认识生字新词。 2、利用各种形式理解文中的词语。 3、学生自由读，抽读学生，师生互评；教师指导学生有感情地朗读课 个性添加 文，说说自己读懂了什么。 二、解疑合探（15分钟） 一、朗读诗歌，自学生字 1、边读边标出新词，多读几遍。 2、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 3、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 4、利用各种形式理解文中的词语。 5、检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。 二、品读诗歌，深入感悟 1、引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道 的？ 2、自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3、合作学习第三至六节。 （1）、这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春 景给“我”带来的快乐。 （2）朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 个性添加 1、抄写、积累课文中的美词佳句。 2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息。 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计： 板 书 设 计 1、春的消息 春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天 换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天 蝴蝶飞舞 聆听春天 雏菊开放 的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌 追寻春天 太阳照耀，被嫩草搔痒面颊 的足迹 教后反思 杨楼乡第一小学“三疑三探”教案模式 姓 名 温会珍 三年级 语文（学科） 单元课题 第一单元 课 题 2、快乐的小燕子 课时 2 教学目标 1、认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。 2、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。 3、理解文中重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。 教材分析 重点 1、记住本课生字新词。 2、体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 难点 有感情地朗读课文。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 利用各种途径搜集有关燕子的资料。 教学过程 个性添加 一、设疑自