古诗词鉴赏备考.ppt

2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查综合分析 一、体裁上，诗歌大增，词曲减少。 诗歌由2009年的9首增加到13首，词由2009年的9首减至5首，曲与2009年一样选1首 。 19首诗歌中涉及唐诗的试题4套，宋诗5套，宋词4套，元曲1套，清词1套，魏晋南北朝诗3套。累计13套试卷涉及唐宋诗词。律诗、绝句、词仍是重点。 2010高考诗歌鉴赏考查综合分析 二、题材多样，以情景交融的写景抒怀之作为多。 题材上，咏物言志、山水田园、边塞征战、羁旅思乡都有涉及，但以情景交融的写景抒怀之作为多。写景抒怀之作包含两类：一种以写景为主，抒情较含蓄；一种景、事、情交织，抒情议论较明显。 2010高考诗歌鉴赏考查综合分析 三、考点全面，侧重诗歌感情内容、手法语言、意象的鉴赏。 2010年18套试题中，涉及考查情感或内容的有16套，考查手法与表达技巧的有11套，考查形象的有7套，考查语言的6套。考查重点仍然是对诗歌内容的整体把握。理解诗歌内容，把握作者情感，赏析诗歌手法，品味诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素。 降低原材料成本 本文反映结束！ 谢谢大家观看！ 同步糖化发酵工艺 ，能耗下降30% 修辞手法的作用 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 比喻 夸张 设问 拟人 反问 互文 对偶 借代 烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果 可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。 在自问自答中引人注意，启人思考。 有强化语气、强化情感的作用。 反语 通感 增强讽刺意味，引人警醒，发人深思。 顶真 ⑶修辞手法的表达效果 古典诗歌语言的鉴赏 例题解析 （10年广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 （1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分） 隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。 客观的景 主观的情 释义 例题解析 [2005全国卷2]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）?? 　　　　　　邯郸冬至夜思家　　　白居易??　　　　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。??　　　　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。?[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （2）语言上有什么特点? 诗的语言朴实无华。（平易通俗） 准确把握，使用术语 3、考查表达技巧 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（山东） 简析第三联中诗人表现情感的手法。（浙江）　 你认为这首诗在写作上有什么特色？（全国2） 技巧类命题 命题与读题 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（全国1）　 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（安徽） 关注整体，直接考查 局部考查，意在修辞 技巧类命题 命题与读题 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 （广东） 此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（湖北）　 有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。（天津） 点明手法，具体考查 1、考查形象 古典诗歌中的形象 包孕着诗人感情的单个意象 抒情诗中抒情主人公 叙事诗中塑造的形象 人物形象 景物形象 多意象组合而构造出的情境 命题方式 1.考查形象 这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？（10全国1） 　 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ （10山东） 　 这首诗描写了什么样的环境？（10新课标全国） 　 请简要描述尧庙社日中的村民活动 ?（10上海） 　 《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？（10天津） 　 指出诗中“子规”意象的含义。 （10江西） 　 找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？ （10江苏） 　 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 （10福建） 　 时令 情状 内涵 把握形象的特征——时间或节令，形态（色彩），情状(声音、动静等) ，文化内涵等，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意