中学隐性地理课程在地理教育中的作用开题报告.docVIP

聊城大学环境与规划学院 2010届 本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表） 专业 地理科学 学号 2007400825 姓名 张艳丽 现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下： 毕业论文（设计）题目 中学隐性地理课程在地理教育中的作用 基本要求 认真搜集、查阅与中学隐性地理课程在地理教育中的作用有关的相关资料；确保论文资料、数据的真实性，查阅文献要有一定广泛性；论文要有自己的独特见解和创新。态度要认真，不许抄袭、剽窃；要按时完成工作。论文格式要规范、文字要通顺、用语符合技术规范，字数要在8000字左右。 推荐参考文献 [1]袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社，2001. [2]冯海伦，李洪龙.隐性课程发挥作用的心理学方式[J].教育探索，2006，(12)23-24 [3] 兰杏芳,郑曼华.论课堂教学中的隐性课程.浙江交通职业技术学院学报,2007,8(1)35-37 [4] 霍金宁.隐性课程：意蕴、价值与路径[J].渤海大学学报（哲学社会科学报），2006，（11） [5]庄可.隐性课程理论研究及其对教育改革的启示[J].牡丹江师范学院学报，2007 [6] 傅建明.“隐性课程”辨析[J]课程.教材.教法，2000，（8）10-12 进程安排 主 要 内 容 2010 年 12 月 - 2011 年 2 月 选题、调研、收集资料 2011 年 3 月 1 日 - 2011 年 3 月 20 日 论证、开题 2011 年3 月21日 - 2011 年5 月 10 日 写作初稿 2011 年 5 月11 日 - 2011 年 5 月 31 日 修改、定稿、打印 五、本毕业设计（论文）任务下达书于2010 年 12 月 13 日发出。毕业论文（设计）应于2011年 5 月 31日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。 六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入《毕业论文（设计）工作记录》。 指导教师： 2010 年 12 月10 日 分管院长： 2010 年 12 月12 日 聊城大学环境与规划学院2011届 本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表） 学生姓名 张艳丽 专 业 地理科学 班 级 2009.9 学 号 2007400825 题 目 中学隐性地理课程在地理教育中的作用 指导教师 张重阳 职 称 教授 学 位 学士 题目来源 □√指导教师推荐 □ 自选 □ 其它 题目类别 □ 基础研究 □√应用研究 □ 其它 【选题意义、研究现状及可行性分析】 选题意义：学生是一个国家的未来，是一个国家繁荣富强的资本，教育的发展水平意味着这个国家的发展潜力，学校地理教育能促进学生思想品德健康成长，能提供丰富的地理知识并发展学生智能，能培养学生的审美情趣和审美能力。 重点：探索中学隐性地理课程的教育现状，以及隐性地理课程的现实意义 难点：加强隐性地理课程建设的途径 【主要参考文献】 [1]袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社，2001. [2]冯海伦，李洪龙.隐性课程发挥作用的心理学方式[J].教育探索，2006，(12) [3] 兰杏芳，郑曼华.论课堂教学中的隐性课程.浙江交通职业技术学院学报，第8卷第1期，2007 [4]赵中立.纪念爱因斯坦译文集[C].许良英编译.上海：上海科学技术出版社，1979. [5]朱耀华，赵华明.浅议德育中的隐性教育[J].西安建筑科技大学学报（社会科学出版社），2004.（2） [6] 霍金宁.隐性课程：意蕴、价值与路径[J].渤海大学学报（哲学社会科学报），2006，（11） [7]庄可.隐性课程理论研究及其对教育改革的启示[J].牡丹江师范学院学报，2007 [8] 傅建明.“隐性课程”辨析[J]课程.教材.教法，2000，（8） [9]班华.课程与个性品德形成[J].教育研究，1989，（12） [10]李延保.弘扬科学精神：大学文化素质教育的永恒主题[N].光明日报