中学生学习地理困难的特点、成因及对策开题报告.docVIP

聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表） 专业 地理科学 学号 2009300170 姓名 刘燕华 现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下： 毕业论文（设计）题目 中学生学习地理困难的特点、成因及对策 基本要求 1.态度要端正，要积极认真的按进度安排完成毕业论文 2.要认真调研，广泛收集资料 3.论文结构要合理，语言要通顺，论证要充分 4.参考文献使用规范 5.严禁抄袭、剽窃 三、推荐参考文献 [1] 刘淑苹.如何进行地理学习[J].中国文化教育,2005,(1):5~9. [2] 钟启泉,夏志芳.课程与教学论[M].浙江:浙江教育出版社,2003,34~69. [3] 陈澄.新编地理教学论[M].上海:华东师范大学出版社,2007,99~125. [4] 褚亚平,林培英,王肇和.地理学科教育学[M].北京:首都师范大学出版社,1998,16~24. 进程安排 起 迄 日 期 主 要 内 容 2010 年 12 月 - 2011 年 2 月 2010 年 3 月 1 日 - 2010 年 3 月 20 日 2010 年3 月21日 - 2010 年5 月 10 日 2010 年 5 月11 日 - 2010 年 5 月 31 日 选题、调研、收集资料 2011年3 月1 日 - 2011年 3月 20日 论证、开题 2011年3月21日 - 2011年5 月10 日 写作初稿 2011年5月11日 - 2011 年5月31 日 修改、定稿、打印 五、本毕业设计（论文）任务下达书于 2010 年 12 月 30 日发出。毕业论文（设计）应于2011 年 5 月 31 日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。 六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入《毕业论文（设计）工作记录》。 指导教师： 翟继元 2010年12 月 10 日 分管院长： 董杰 2010年 12 月 12 日 聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表） 学生姓名 刘燕华 专 业 地理科学 班 级 09.08 学 号 2009300170 题 目 中学生学习地理困难的特点、成因及对策 指导教师 翟继元 职 称 讲师 学 位 学士 题目来源 □ 指导教师推荐 □ 自选 □ 其它 题目类别 □ 基础研究 □ 应用研究 □ 其它 【选题意义、研究现状及可行性分析】 选题意义：这是一篇关于地理教学方面的论文，对于地理专业的师范生来说有较强的实用价值，通过写这篇论文可以让我们对中学地理课程有较深的了解，对学生在学习地理课程中面临的困难有叫全面的把握，为以后我的初中地理课程的讲授有很大的帮助作用。 研究现状：地理课程是学生认识世界的基础学科，但是由于中学地理教学的特点以及学生学习的个体差异，使学生在学习这门课程时遇到很多困难，我们应当全面分析产生困难的原因，帮助学生克服困难，使学生对地理充满兴趣，使他们学习对“生活有用的地理”，对“终身发展有用的地理”。 可行性分析：在专科和本科两阶段，我已经学习了《中国地理》、《世界地理》、《自然地理学》、《人文地理学》，课余时间经常阅读关于教育学心理学方面的书籍，并有过两次去中学进行地理教育实习的经历，对本论文的设计已有自己的思路。通过老师的指点，我有信心能够很好地完成论文。 【研究的主要问题和重点、难点】 主要研究问题：从中学地理教学特点、地理教学方法、学生的学习心理等方面剖析学生学习地理困难的原因。 研究重点：通过分析学习地理困难的原因有针对性地提出对策及建议。 研究难点：如何挖掘学生思维，调动学生学习的积极性，培养他们学习地理的兴趣。 【主要参考文献】 [1] 陈澄.新编地理教学论[M].上海:华东师范大学出版社,2007,99~125. [2] 钟启泉,夏志芳.课程与教学论[M].浙江:浙江教育出版社,2003,34~69. [3] 宫作民.我国地理教育改革的沉思和展望[J].中学地理教学参考,2000,(4):3~5. [4] 霍海洲.地理课题教学中实施素质教育的方法[J].地理教学,2000,(5):5~15. [5] 仇海庚.目前中学地理教学的改革思路[J].中学地理教学参考,1997,(3):4~6.